Category: наука

Category was added automatically. Read all entries about "наука".

me-2014

Углубление привязанности

В классической теории привязанности принято считать, что стремление к контакту и близости – удел незрелого существа, и чем больше индивид психологически развит, тем меньше он нуждается в контакте с себе подобными. Именно в этой точке теория привязанности Гордона Ньюфелда расходится с классической теорий Боулби.

Ньюфелд говорит о том, что мозг эволюционирует не за счёт отказа от привязанности, а за счёт её углубления, «изобретения» всё новых способов ощущать себя рядом, чтобы меньше зависеть от физического присутствия/отсутствия любимого человека.

Именно расширение спектра возможностей "быть рядом» и выход ощущения близости за рамки физического контакта, делает нас в итоге по-настоящему человечными, способными на глубокие переживания, эмпатию и построение близких доверительных отношений.

Читайте у нас на сайте статью: Как наладить и поддерживать связь с нашими детьми через годы и расстояния


PS.Синонимы слова *близость* говорят сами за себя: родственность; сходство, схожесть, похожесть, подобие, сродство; кровность, товарищество, закадычность, приближение, конгениальность, соседство, неразлучность, задушевность, интимность, короткость, синонимичность, сопредельность, подобность, единство, однородность, секс, наступление, тесность, сродность.


По понятным причинам больше всего слов указывает на более архаичные уровни привязанности. Нету слов, связанных со значимостью, нету слова любовь, зато есть слово интимность, которое обозначает и физическую и психологическую близость.

me-2014

БЕСПЛАТНЫЙ ОНЛАЙН-ФЕСТИВАЛЬ ИНСТИТУТА НЬЮФЕЛДА

Я с большой радостью приглашаю всех, кто интересуется теорией развития Гордона Ньюфелда, на первый ежегодный онлайн-фестиваль Института Ньюфелда. Вход свободный! За шесть дней я и ещё пять будущих преподавателей Института Ньюфелда прочитают шесть лекций о различных аспектах теории. Это уникальный шанс взглянуть на "теорию Ньюфелда" с разных сторон. Приходите сами и приводите своих родственников и друзей.

РЕГИСТРАЦИЯ

После регистрации вам будут высланы ссылки на классную комнату, а запись лекций будет доступна до 30 июня.

Фестиваль

- 30 мая, понедельник. Теория развития Гордона Ньюфелда: зачем ребёнку родители?
ведущая Злата Волкова (Путтапарти-Гоа, Индия)

- 31 мая, вторник. Детская агрессия.
ведущая Анна Гощинская (Берлин, Германия)

- 1 июня, среда. Как эмоции помогают детям развиваться.
ведущая Ирина Маценко (Челябинск, Россия)

- 2 июня, четверг. Свободная игра. В чём её ценность для детей и взрослых?
ведущая Юля Колбаскина (Минск, Беларусь)

- 3 июня, пятница. Дисциплина. Инструкция по применению.
ведущая Анна Горулько (Сувон, Южная Корея)

- 6 июня, понедельник. Манипулируют ли дети, и если нет, то что ЭТО такое?
ведущая Ольга Писарик (Ванкувер, Канада)

ПРОЧИТАТЬ ПОДРОБНЕЕ О ВЕДУЩИХ И СОДЕРЖАНИИ ЛЕКЦИЙ
me-2014

Заканчивается набор на Интенсив 1 в Институте Ньюфелда

Крайний срок подачи заявления на обучение в 2015 -2016 учебном году - 30 октября 2015г.

Оставить заявку на 2015-2016 учебный год

Инт-1-русск

Базовый курс, который был разработан Г.Ньюфелдом, чтобы познакомить слушателей с его моделью развития, основанного на привязанности. Основная цель первого Интенсива – показать, как реализация личностного потенциала связана с феноменами зрелости, уязвимости и привязанности и научить участников смотреть на психологические проблемы через призму подхода Ньюфелда. Слушатели учатся использовать теоретические модели привязанности, зрелости и уязвимости для анализа поведенческих проблем и, основываясь на своих инсайтах, искать пути решения проблемы, а не её внешних проявлений.

Отзывы участников

[Spoiler (click to open)]Елена Доценко
Если коротко, ощущение слепого котенка перед закрытой дверью сменилось на принципиально иное. Мне открыли глаза, впустили в комнату и зажгли свет.
Вспоминаю свои ощущения «до» – как будто я хожу у закрытой двери и только слышу голоса моих детей, которые доносятся оттуда, из-за двери. Мне нужно на основе такой картинки строить свои взаимоотношения с детьми и говорить им правильные слова ТУДА, чтобы оно ТАМ за дверью все уладилось. Ощущение слепого котенка, который тычется и очень хочет все делать правильно, но физически не может. Была и депрессия, и регулярные срывы на детей, и ощущение отчаяния. Надо признаться, я психолог по образованию, но все мои знания не помогали мне. читать полностью

Юлия Колбаскина
Моим запросом на первый интенсив было желание сильно продвинуться в понимании процессов, непосредственно связанных с отношениями :) И к моей огромной радости я достаточно серьезно продвинулась в этой практике.
Мысль, пронизывающая мою нынешнюю жизнь вторит Гордону Ньюфелду и Оле: “нет ничего важнее отношений”. Если они есть и в них вашему ребенку безопасно, считайте что вы на полпути к тому, чтобы стать “тем самым” родителем. Вот это постоянное движение навстречу,- есть то, что меня очень сильно притягивает в теории привязанности.
Что до знаний, то они позволяют видеть мне связи и процессы, ранее просто ускользающие от меня. Мое мироощущение от такого понимания стало чуть менее враждебным, в нем появилось больше теплоты и человечности, больше терпимости. К себе, к сыновьям, к людям близким и не очень. Все это потому, что практически исчезли понятия “плохой” – “хороший”: за агрессией видишь фрустрацию, за сарказмом – глубокую человеческую боль. Именно отсюда, из этого понимания рождается мое сострадание. читать полностью

Елена Мизгарёва
Оля! Благодарю Вас за такой душевный Интенсив! Именно душевный. Помимо знаний я получила мощную поддержку, даже в тех ситуациях, когда не задавала вопросы. Слушаешь урок и какие-то запутанные истории в отношениях, ситуации из детства, отношения с ребенком раскрываются, распутываются, осознаются. Так много прояснилось и принялось. читать полностью

Ольга Васильева
Для меня интенсив был очень полезен и в личном, и в профессиональном смыслах.
Во-первых, мне действительно удается теперь понимать своих двоих детей и реагировать не на инциденты, а на потребности детей.
Во-вторых, интенсив оказал на меня терапевтическое воздействие. Я поняла, чего мне не хватает, что заблокировано в психике, куда двигаться дальше.
В-третьих, интенсив дал мне объемное системное понимание развития человека.
В-четвертых, сам процесс обучения замечательно организован. Учиться через платформу Wiziq удобно, можно пользоваться как компьютером, так и айпадом.  Ольга - прекрасный преподаватель, теорию она сопровождает множеством примеров, всегда отвечает на вопросы, в том числе по электронной почте. К занятиям Ольга высылает опорные слайды, которые можно использовать как основу для конспекта. Кроме занятий учиться можно на кампусе института Ньюфелда, где представлен просто огромный объем учебных материалов.
Оля, спасибо за интенсив! С удовольствием жду следующего! читать полностью

Надежда Шестакова
Кроме самого курса под руководством Оли мы получили доступ к кампусу в институте Ньюфелда, а там!… Библиотека, множество видеозаписей с лекциями и семинарами самого Ньюфелда и других преподавателей института, онлайн лекции и встречи, на которых можно задавать вопросы. В общем масса всего интересного! Я прочитала и изучила ещё далеко не всё, но доступ дается на год, так что ещё успею, к тому же я иду на второй Интенсив…
А собственно наш основной курс дал мне понимание, как развивается, взрослеет человек. Какие механизмы приводят к зрелости. Это очень интересно, там далеко не только наша привычная теория привязанности, всё гораздо шире: привязанность – это лишь одна грань стройной теории развития. С одной стороны, я применяю теорию к себе: теперь я вижу в себе причины разных поступков, отслеживаю их, корректирую, как могу, и в результате чувствую себя значительно увереннее, чем раньше, взрослее. С другой стороны, применение есть и для детей: я теперь тоньше понимаю, как они растут, что им надо, почему они ведут себя как-то в разных ситуациях. Что опять же добавляет уверенности моей внутренней альфе:) А с третьей стороны, я смогла и к супружеским отношениям применить знания. И они, надо сказать, улучшились, потому что опять же стали видны какие-то глубокие причины, лежащие в основе всего.
В общем, польза для меня просто колоссальна! Спасибо Оле! читать полностью

Алина Гламоздинова
У меня есть стойкое ощущение, что для того, чтобы что-то изменить в этом мире, пусть не в этом поколении, так хоть в следующем – нам, родителям, специалистам, и просто сочувствующим надо ЭТО знать. Чтобы снова доверять своему сердцу, чтобы раскрыть его навстречу себе и своим детям, чтобы было понимание и ясность, а не сомнения и шатания из одной крайности в другую. читать полностью

Анонимный отзыв
острой необходимости идти на Интенсив у меня не было. Основные проблемы были решены, ориентиры обозначены. И для профессиональной деятельности мне это не было нужно. Но очень хотелось. Информация такая интересная, так раскрашивает жизнь, что очень хотелось учиться дальше. И конечно я не пожалела. Огромный объем доступной для понимания информации. Возможность еще лучше понять своего ребенка, отношения с мужем, с родителями, с самой собой. Увидеть не очень привлекательные стороны себя, своих близких и не отвернуться от них. Решимость двигаться в том направлении, которое я выбрала, а не туда, куда подталкивают обстоятельства. Это то, что дал мне Интенсив. читать полностью

Оксана Кузина
Могу сказать, что по прошествии 5 месяцев интенсива моя жизнь приняла совсем другой вид. Ушла тревожность, неуверенность, требовательность и завышенные ожидания. Причем ожидания и требования не только к детям и себе, но и к людям вокруг. Сбылись слова Оли с первого занятия – я стала смотреть на мир иначе. Общее ощущение от того, как я сейчас себя чувствую можно одним словом назвать как “осознанность”. Со мной теперь жизнь не просто “случается”, нет, я живу, вижу, понимаю причины происходящего и знаю что последует за моими действиями. И это очень классно! )) читать полностью

Анна Горулько
Изначально я была настроена скептически. Никогда не верила в психологию и снисходительно смотрела на тех, кто прибегает к услугам психологов. Как другой человек может тебя понимать? Но, начитавшись отзывов от первой группы, решила, что мне это НАДО и не ошиблась.
Курс стал очень полезен мне, как маме с взрывным характером, способной взбеситься и наорать, тем более, что воспитываю детей я совершенно одна. Оля научила нас откуда и как черпать ресурсы для себя, как уравновешивать эмоции. Я становлюсь более спокойной и взрослой мамой.
По своей натуре я – категоричный практик. Для меня самая идеальная, самая правдивая теория не имеет смысла, если она не применяется на практике. В этой части Интенсив I полностью удовлетворил моим требованиям. Все знания, полученные в ходе этого курса, стопроцентно применяются на практике. Они не просто учат понимать детей, но также понимать и принимать себя. Курс элементарно повышает качество твоей собственной жизни. читать полностью

kuschentier.livejournal.com
Когда у меня родилась дочь, я знала, что я ничего не знала, поэтому я начала много читать. Читала-читала и все думала, что составлю какой-то алгоритм действий и будет нам счастье. А потом оказалось, я что-то интуитивно чувствую, но вопросов от этого меньше не становилось. Ответы нашлись с помощью подхода к развитию, основанного на привязанности.
Оле отдельное спасибо за изложение материала, в теории вообще все так логично и последовательно, что как только во время прослушивания возникает вопрос, в следующие минуты я получаю ответ. читать полностью

Ольга Любимова
Я была уже немного знакома с понятиями «привязанность», «заботливая альфа», «интегративное мышление», «слезы тщетности», то есть была в теме. Но, все равно, уже первое занятие ИнтенсиваI  превзошло мои ожидания.
Пожалуй, самое главное открытие, что тема привязанности – это лишь часть модели Ньюфелда. Зрелость – совершенно для меня уникальный взгляд на развитие личности человека. И тут, как всегда, две новости: одна хорошая, другая плохая. Плохая: зрелость – очень редкое качество в наши дни. Хорошая: потенциал достижения зрелости есть у всех. Конечно, как говорит сама Оля, теория Ньюфелда – это «очень богатый материал». И в двух словах я не берусь ее изложить. Но, вот это понимание процесса реализации своего человеческого потенциала оно очень обнадеживающее, дающее смысл. читать полностью

Надежда Монастырская
Кому это будет интересно?
- хотя глобально учеба нацелена на тех, кто хочет работать с семьями с детьми, но первый интенсив полезен не только специалистам, но и просто думающим заботящимся родителям. Он дает цельную картину того, как устроен человек, как чувствует и познает мир ребенок, как он воспринимает родителя и какие отношения дают ему надежную опору в жизни.
Еще эта стройная модель (в сочетании с сильно овзрослившим родительством) придала мне профессиональной уверенности, смелости работать так, как я это вижу. Она подтвердила многие вещи, которые я нащупала в процессе работы с разными детьми. И поскольку я много вижу именно РАЗНЫХ детей, а не только своего собственного, я могу смело утверждать, что она универсальна. читать полностью

Татьяна Савченко
Интенсив I стал этакой вехой в моей жизни.
Модель Ньюфелда так логична и стройна, что каждый урок я жду с нетерпением, жаждая новой информации, хотя кажется, что уже и так много знаешь.
Помню как вначале обучения Оля сказала, что, познакомившись с теорией развития Ньюфелда, мы станем смотреть на мир другими глазами. Теперь я понимаю о чем тогда говорила Оля. Это и правда так.
От обучения на Интенсиве I я получаю огромное удовольствие, чувствую, что раскрываю свой потенциал и взрослею. :-)
Огромное спасибо Оле и Гордону за такую уникальную возможность взросления для меня! читать полностью

Ирина Маценко
Вы, наверное, сейчас раздумываете, пойти ли учиться на этот интенсив и что он вам даст. Я была почти уверена, что новой информации там будет для меня процентов 30 – у меня на момент начала занятий было 2 года чтения блога Ольги, все её семинары, 1,5 года модерирования сообщества и общения в модераторском чате, где мы разбирали и анализировали сложные случаи, обсуждали, как нужно ответить и почему. Я наивно полагала, что большую часть уже знаю ;) И пошла на интенсив ради повторения и закрепления информации, ну и сертификат хотелось. Оказалось, это моих знаний было процентов 30! И вообще, привязанность – это только треть теории Ньюфелда, а есть ещё две другие трети! Информации там очень много и она взорвёт вам мозг.
И самое главное, что дал мне интенсив – это цельная картина процессов, происходящих в головах не только у детей, но и у взрослых. Можно экстраполировать свои знания на любые ситуации и всегда видеть суть происходящего, отличать поведение и защиты от истинных потребностей и намерений. Благодаря этим знаниям мне не страшно, что дети взрослеют и меняются, ведь теперь я знаю, что им будет действительно нужно в будущем, и я точно смогу им это дать. читать полностью

Валентина Ячичурова
Интегрированный подход к развитию на основе привязанности – о том, как раскрывать человеческий потенциал. О том, чтобы видеть смысл за действиями. Ньюфелд дает 3D очки для того, чтобы смотреть на развитие человеческой сущности. Вот чего можно ждать от курса Интенсив 1 – это то, что вы получите мощный инструмент для анализа, эти самые очки.
Вообще, слушая Интенсив 1, не перестаешь восхищаться, как в точку Ньюфелд говорит о том, что мы не можем для себя назвать, когда не можем облачить мысли в слова.
Он поразительным образом описывает процесс взросления и становления человека, как личности, его психики. Как созревают чувства: воля, вина, любовь, злость, стыд. Как человек адаптируется. Как человек становится социальным существом и сочетает свои и общества притязания. Как вырастает мужество, находчивость. Как достигается зрелость. Он находит первопричины происходящих процессов, объективно указывает взаимосвязи одних процессов с другими, последовательно проходя весь путь с человеком от начала до конца, от рождения и приобретения первого эмоционального опыта до его зрелости, до его интегративного мышления.
Интенсив 1 – это не какая-то теория – как сделать всем прекрасно. Это просто описание того, как оно работает. А выводы для себя на каждый день каждый делает сам. читать полностью

Ольга Турлакова
Мое знакомство с теорией привязанности началось совсем незадолго до набора на программу и, несмотря на то, что мое решение учиться было молниеносным, о своем выборе я не пожалела. Нисколько. Этот курс требует мужества и ресурсов. Потому что так или иначе в процессе обучения, вы, также как и я, столкнётесь со своими травмами. Потому что потребуются силы на переосмысление и слезы тщетности. Потому что нужны не только эмоциональные затраты, но и время. И сейчас я с уверенностью могу сказать, что данный курс стоит каждого пенни, каждой минуты, потраченной на обучение, каждого нерва, дрогнувшего в процессе…
И после курса вы уже никогда не будете прежней. Даже если вы давно уже «в теме», посещаете психотерапевта, и практикующий психолог. Для меня Интенсив стал возможностью научиться видеть скрытое в поведении, бустером быть «той самой мамой и женой», шагом к новой себе. читать полностью

Марина Захарчук
Ольга, Спасибо Вам большое! Прослушанные лекции мне очень помогли. Могу смело сказать, что теория привязанности действительно работает. Конечно, надо прослушать курс несколько раз. Но я сделала основные пункты и повесила на холодильник, чтобы и муж видел и самой не забывать и успешно практиковать. Я думала, что нужна помощь сыну, а оказалось только нам родителям надо изменить отношение к ситуации и кое-где интонацию и все решается. читать полностью

Анна Яковлева
Если сказать 1 фразой про курс – things will never be the same…кажется так пелось в некогда популярной песне.
Если честно, иногда казалось , что я никогда все это не усвою. Несмотря на то, что очень многие вещей мне интуитивно и раньше виделись именно так, но слишком часто я замечала лишь верхушку айсберга. Очень интересно и полезно было понять причины тех или иных “явлений” , ситуаций. Нашлось много ответов на какие-то мои личные старые проблемы. Обнаружились ранее скрытые косяки, тянущиеся аж из моего детства.
А в один прекрасный день – буквально – я вдруг поняла, что теория осела и дала ростки :) какие-то незаметные изменения в поведении, подходах и восприятии произошли.
Когда я только начинала обучение на курсе – я понятия не имела во что ввязалась :)) и это при том, что я была в курсе теории привязанности, читала статьи, книгу, форум. Но!! Интенсив – это совсем другое. Примеры реальные, живые. Разбор ситуаций слушателей… как-то вдохновляет, вселяет веру в себя :) читать полностью

Игорь Бажанов
Если бы из всего, что я на сегодня знаю о воспитании детей, нужно было выбрать что-то одно, а всё остальное забыть – не задумываясь оставил бы теорию Ньюфелда. Для меня она самая полезная, практичная, самодостаточная, непротиворечивая, без очевидных пробелов, модель. Может быть, впереди меня ждёт какая-то ещё более ёмкая Теория Всего, но пока так.
Чего ожидать. Много, очень много теории. “Знание принципов избавляет от необходимости знать факты” – это об Интенсиве. Подход совершенно оправданный, потому что дает понимание того, что все готовые рецепты и “методики” в лучшем случае – условность, в худшем – фикция. Каждая воспитательная ситуация – контекстуальна, один и тот же метод действия сработает с одним ребенком и не сработает с другим. И даже – сегодня не сработает с одним ребенком, а через год – с ним же – сработает! Можно сравнить с мореплаванием. Имея карту, навигационные приборы и понимание естественных процессов – приливов, отливов, изменений погоды можно проложить безопасный маршрут по любому водоему. Модель не дает готовых маршрутов, но дает все нужные приборы и понимание. Дальше сами.
Ольга постоянно приводит прекрасные, жизненные примеры – с ними сразу намного понятнее. читать полностью


Программа курса

- краткое введение в психологию развития
- процессы взросления: становление, адаптация, интеграция
- взаимосвязь процессов взросления и личностного развития
- эмоциональная и психологическая уязвимость и её влияние на развитие личности
- привязанность, уровни привязанности, иерархия в привязанности, поляризация привязанности
- взаимосвязь личностного развития и динамик в привязанности
- практическое применение модели Ньюфелда в повседневной жизни

Курс состоит из двадцати  3-х часовых онлайн встреч на платформе WizIQ и представляет собой видео лекции с возможностью обсуждения в письменном чате. Кроме лекций участникам предоставляется доступ на виртуальный кампус Института со множеством дополнительных материалов (в основном, на английском языке), конспект со слайдами и возможность общения с участниками своей группы в скайп-чате.

Дополнительно будут проведены ещё две встречи: одна в начале ноября, до начала занятий, на ней участники группы смогут познакомиться друг с другом и задать вопросы, касающиеся обучения; вторая через месяц после окончания обучения, для закрепления материала и обмена впечатлениями.

Обучение продлится с ноября 2015г. по июнь 2016г. В графике встреч предусмотрены перерывы.

ольга-фб

Автор курса - Гордон Ньюфелд.
Курс читает Ольга Писарик, психолог-консультант, директор русского отделения Института Ньюфелда.


Описание курса: Интенсив I "Понимать детей" включает в себя описание модели Ньюфелда, его теории развития на основе привязанности. Основная идея первого Интенсива - показать, как реализация личностного потенциала связана с феноменами привязанности, уязвимости и зрелости.

Даётся общее описание того, как происходит взросление, процессы становления, адаптации, интеграции, механизмы, через которые осуществляются эти процессы, какие условия благоприятны для разворачивания процессов взросления, почему происходит "застревание" в развитии; подробно рассматривается явление привязанности:  предназначение привязанности, уровни привязанности, иерархия в привязанности, нарушения привязанности; несколько занятий уделяется знакомству с понятием "психо-эмоциональная уязвимость". Последние занятия посвящены применению полученных теоретических знаний на практике: что делать с детьми, застрявшими в психо-эмоциональном развитии, признаки застревания, как компенсировать незрелость, как способствовать процессу взросления.

Расписание занятий на 2015-2016 учебный год

[Spoiler (click to open)]Когда - Пятница с 22:00 до 01:00 по московскому времени
Первое занятие - ноябрь 2015г.
Общая длительность семинара - 88 академических часов
Стоимость - 630 USD, возможна рассрочка - 5 платежей по 145 USD

Сроки проведения - ноябрь 2015г. - июнь 2016г.
Количество онлайн встреч - 22
Длительность одной встречи - 4 академических часа

Предварительное расписание занятий
ноябрь - 6 - вводное занятие, 13, 20, 27
декабрь - 4, 11
январь - 15, 22, 29
февраль - 5, 19, 26
март - 4, 11, 18
апрель - 1, 8, 15, 22
май - 20, 27
июнь - 24 - завершающее занятие, подведение итогов, информация о написании кейса и о втором Интенсиве.


После окончания курса и успешного выполнения контрольных заданий будет выдан соответствующий сертификат от Neufeld Institute. Обратите внимание: Институт Ньюфелда не выдаёт дипломов государственного образца.

Видео ознакомительной встречи

https://www.youtube.com/watch?v=hvjwV0msahA

Оставить заявку на 2015-2016 учебный год
me-2012

Отзыв об Интенсиве I/14

Отзыв Нади Шестаковой. Напоминаю, что сейчас идёт запись в следующую группу.

Подходит к концу первый Интенсив для нашей второй группы. Я долго не могла решиться потратить такие деньги на обучение, мне казалось это немыслимым, но, прочитав отзыв irenru не смогла устоять. И я очень рада, что решилась! Деньги оказались совсем не "вот такущие" за такой объём ценной информации. А вполне себе даже скромные.

Кроме самого курса под руководством Оли мы получили доступ к кампусу в институте Ньюфелда, а там!... Библиотека, множество видеозаписей с лекциями и семинарами самого Ньюфелда и других преподавателей института, онлайн лекции и встречи, на которых можно задавать вопросы. В общем масса всего интересного! Я прочитала и изучила ещё далеко не всё, но доступ дается на год, так что ещё успею, к тому же я иду на второй Интенсив...

А собственно наш основной курс дал мне понимание, как развивается, взрослеет человек. Какие механизмы приводят к зрелости. Это очень интересно, там далеко не только наша привычная теория привязанности, всё гораздо шире: привязанность - это лишь одна грань стройной теории развития. С одной стороны, я применяю теорию к себе: теперь я вижу в себе причины разных поступков, отслеживаю их, корректирую, как могу, и в результате чувствую себя значительно увереннее, чем раньше, взрослее. С другой стороны, применение есть и для детей: я теперь тоньше понимаю, как они растут, что им надо, почему они ведут себя как-то в разных ситуациях. Что опять же добавляет уверенности моей внутренней альфе:) А с третьей стороны, я смогла и к супружеским отношениям применить знания. И они, надо сказать, улучшились, потому что опять же стали видны какие-то глубокие причины, лежащие в основе всего.

В общем, польза для меня просто колоссальна! Спасибо Оле!
me-2012

Отзыв об Интенсиве I/11

Мой отзыв про Интенсив I "Понимать детей", скорее всего, будет подобным всем предыдущим ) Поскольку идя на обучение мы все преследуем, вобщем-то, одни и те же цели - помочь себе и своим детям гармонично сосуществовать ) Но писать все равно буду, больше конечно для себя, дабы перевести все мои невербальные ощущения в слова.

До того как прийти к Оле на Интенсив я конечно же читала и сообщество "альфа парентинг" и журнал самой Ольги Писарик, я прочитала много различной психологической литературы начиная от Выготского, Юнга, Петрановской, Сью Герхардт и заканчивая многим известной книгой "Не рычите на собаку". Такой себе психо-винигрет в отдельно взятой голове ))). И всегда прочитанного оказывалось мало для того, чтобы быть "компетентной", всегда находилась ситуация, в которой ты не знаешь что делать и поступаешь или интуитивно, или импульсивно, или мечешься от теории к теории. Добавим к этому теоретическому материалу богатый опыт воспитания, которым делятся твои родители и родственники, и не просто делятся, а делятся навязчиво, с предостережениями "вот если сейчас не пресечь будет твой ребёнок ... (тут нужно вставить: лентяем, бездельником, сядет на голову, маменькиным сынком, хамом ну или что там еще по ситуации) и ты будешь во всем этом виновата" и затем при малейшем плохом поведении ребенка "а я же тебя предупреждал(а)!!" при этом сохраняя гордый и победный вид непогрешимого человека в "белом". Вобщем воспитание детей, умноженное на фактор погодок, превратилось в тревожно-напряженный марафон-экзамен.

Затем у меня появилась книга Гордона Ньюфелда "Не упускайте своих детей". И я могу сказать уверенно, что читала я её очень тяжело, и по мере прочтения моя тревога нарастала. Ну это же неудивительно, да, учитывая "марафонно-экзаменационную" обстановку? ))) Я просто перестала читать. Затем пришло сообщение, что в июне в Киев приезжает сам Ньюфелд, и я попала на это мероприятие просто в последний момент, по удивительному стечению обстоятельств. И вот там все оказалось не так, как казалось ) Сам Гордон настолько приятен и спокоен, что за один день на его семинаре тревожность как минимум отступает, затем был семинар у Оли про братьев и сестер в семье, на котором я поняла насколько все же мне, не англоговорящей, легче принимать информацию о теории привязанности от Ольги Писарик, чем от самого Ньюфелда. И насколько она прекрасна как учитель. Спасибо, Оля!

Теперь про итоги. Могу сказать, что по прошествии 5 месяцев интенсива моя жизнь приняла совсем другой вид. Ушла тревожность, неуверенность, требовательность и завышенные ожидания. Причем ожидания и требования не только к детям и себе, но и к людям вокруг. Сбылись слова Оли с первого занятия - я стала смотреть на мир иначе. Общее ощущение от того, как я сейчас себя чувствую можно одним словом назвать как "осознанность". Со мной теперь жизнь не просто "случается", нет, я живу, вижу, понимаю причины происходящего и знаю что последует за моими действиями. И это очень классно! ))

И, многие про это пишут, от Интенсива я получила отличный терапевтический эффект. Что очень неожиданно поскольку Оля дает только теорию, конечно мы обсуждаем ситуации на занятиях, но достаточно опосредовано, и больше конечно про детей, ведь это все-таки не личная терапия. И все-таки такого эффекта я не получала даже занимаясь на индивидуальных сеансах с психологом. А суть терапевтического эффекта оказалась вобщем-то проста - материал настолько глубоко затрагивает аспекты нашего развития как личности, что сама работа с теорией заставила меня посмотреть туда, куда я смотреть не могла даже с поддержкой психолога. Мой мозг был достаточно хитёр чтобы уворачиваться и отказываться от прожитого, мне было легче нести этот груз и страдать, чем снять его с плеч и посмотреть, а что ж это такое тяжелое я на себе тащу. Девизом до интенсива была известная фраза "я подумаю об этом завтра" ) И вот благодаря Интенсиву завтра наступило.

В заключении, я конечно же с чистой душой могу сказать: если вы чувствуете что всё, что касается теории привязанности Вам близко, но в то же время у вас внутри существуют противоречия или недопонимания, как это работает - обязательно идите на интенсив. Это тот случай, когда мы, говоря о привязанности, смотрим на картину стоя вплотную и видим всего лишь один "мазок" на полотне. Этот курс даст Вам возможность отступить на 10 шагов назад и увидеть картину целиком.

Источник

Напоминаю, сейчас идёт запись в следующую группу.
me-2012

По следам поста "ГВ и теория привязанности Г.Ньюфелда"

Пост с упоминанием проблем, связанных с зацикленностью на идее грудного вскармливания вызвал много споров, обид и обвинений меня в "пропаганде" кормления смесями. Сейчас страсти улеглись и можно спокойно поговорить.

Вначале, конечно, хотелось написать много, но время идёт, другие проблемы съедают время и ресурсы и как-то доказывать, что я не верблюд, становится даже смешно, ибо я и так знаю, что я не верблюд.

Спасибо комментаторам за конструктивную критику, касающуюся формулировок, я поменяла "вред от гв" на "вред от зацикленности на идее гв". Если у кого-то есть вопросы по теме, я с удовольствием отвечу в комментариях к этому посту.
me-2012

Обучение по программе Института Ньюфелда

Набор на этот учебный год закрыт. Следующая группа начнёт работу в ноябре 2015 года.

Оставить заявку на 2015-2016 учебный год


Инт-1-русск

Базовый курс, который был разработан Г.Ньюфелдом, чтобы познакомить слушателей с его моделью развития, основанного на привязанности. Основная цель первого Интенсива – показать, как реализация личностного потенциала связана с феноменами зрелости, уязвимости и привязанности и научить участников смотреть на психологические проблемы через призму подхода Ньюфелда. Слушатели учатся использовать теоретические модели привязанности, зрелости и уязвимости для анализа поведенческих проблем и, основываясь на своих инсайтах, искать пути решения проблемы, а не её внешних проявлений.

Отзывы участников

Елена Доценко
Если коротко, ощущение слепого котенка перед закрытой дверью сменилось на принципиально иное. Мне открыли глаза, впустили в комнату и зажгли свет.
Вспоминаю свои ощущения «до» – как будто я хожу у закрытой двери и только слышу голоса моих детей, которые доносятся оттуда, из-за двери. Мне нужно на основе такой картинки строить свои взаимоотношения с детьми и говорить им правильные слова ТУДА, чтобы оно ТАМ за дверью все уладилось. Ощущение слепого котенка, который тычется и очень хочет все делать правильно, но физически не может. Была и депрессия, и регулярные срывы на детей, и ощущение отчаяния. Надо признаться, я психолог по образованию, но все мои знания не помогали мне. читать полностью

Юлия Колбаскина
Моим запросом на первый интенсив было желание сильно продвинуться в понимании процессов, непосредственно связанных с отношениями :) И к моей огромной радости я достаточно серьезно продвинулась в этой практике.
Мысль, пронизывающая мою нынешнюю жизнь вторит Гордону Ньюфелду и Оле: “нет ничего важнее отношений”. Если они есть и в них вашему ребенку безопасно, считайте что вы на полпути к тому, чтобы стать “тем самым” родителем. Вот это постоянное движение навстречу,- есть то, что меня очень сильно притягивает в теории привязанности.
Что до знаний, то они позволяют видеть мне связи и процессы, ранее просто ускользающие от меня. Мое мироощущение от такого понимания стало чуть менее враждебным, в нем появилось больше теплоты и человечности, больше терпимости. К себе, к сыновьям, к людям близким и не очень. Все это потому, что практически исчезли понятия “плохой” – “хороший”: за агрессией видишь фрустрацию, за сарказмом – глубокую человеческую боль. Именно отсюда, из этого понимания рождается мое сострадание. читать полностью

Елена Мизгарёва
Оля! Благодарю Вас за такой душевный Интенсив! Именно душевный. Помимо знаний я получила мощную поддержку, даже в тех ситуациях, когда не задавала вопросы. Слушаешь урок и какие-то запутанные истории в отношениях, ситуации из детства, отношения с ребенком раскрываются, распутываются, осознаются. Так много прояснилось и принялось. читать полностью

Ольга Васильева
Для меня интенсив был очень полезен и в личном, и в профессиональном смыслах.
Во-первых, мне действительно удается теперь понимать своих двоих детей и реагировать не на инциденты, а на потребности детей.
Во-вторых, интенсив оказал на меня терапевтическое воздействие. Я поняла, чего мне не хватает, что заблокировано в психике, куда двигаться дальше.
В-третьих, интенсив дал мне объемное системное понимание развития человека.
В-четвертых, сам процесс обучения замечательно организован. Учиться через платформу Wiziq удобно, можно пользоваться как компьютером, так и айпадом.  Ольга - прекрасный преподаватель, теорию она сопровождает множеством примеров, всегда отвечает на вопросы, в том числе по электронной почте. К занятиям Ольга высылает опорные слайды, которые можно использовать как основу для конспекта. Кроме занятий учиться можно на кампусе института Ньюфелда, где представлен просто огромный объем учебных материалов.
Оля, спасибо за интенсив! С удовольствием жду следующего! читать полностью

Надежда Шестакова
Кроме самого курса под руководством Оли мы получили доступ к кампусу в институте Ньюфелда, а там!… Библиотека, множество видеозаписей с лекциями и семинарами самого Ньюфелда и других преподавателей института, онлайн лекции и встречи, на которых можно задавать вопросы. В общем масса всего интересного! Я прочитала и изучила ещё далеко не всё, но доступ дается на год, так что ещё успею, к тому же я иду на второй Интенсив…
А собственно наш основной курс дал мне понимание, как развивается, взрослеет человек. Какие механизмы приводят к зрелости. Это очень интересно, там далеко не только наша привычная теория привязанности, всё гораздо шире: привязанность – это лишь одна грань стройной теории развития. С одной стороны, я применяю теорию к себе: теперь я вижу в себе причины разных поступков, отслеживаю их, корректирую, как могу, и в результате чувствую себя значительно увереннее, чем раньше, взрослее. С другой стороны, применение есть и для детей: я теперь тоньше понимаю, как они растут, что им надо, почему они ведут себя как-то в разных ситуациях. Что опять же добавляет уверенности моей внутренней альфе:) А с третьей стороны, я смогла и к супружеским отношениям применить знания. И они, надо сказать, улучшились, потому что опять же стали видны какие-то глубокие причины, лежащие в основе всего.
В общем, польза для меня просто колоссальна! Спасибо Оле! читать полностью

Алина Гламоздинова
У меня есть стойкое ощущение, что для того, чтобы что-то изменить в этом мире, пусть не в этом поколении, так хоть в следующем – нам, родителям, специалистам, и просто сочувствующим надо ЭТО знать. Чтобы снова доверять своему сердцу, чтобы раскрыть его навстречу себе и своим детям, чтобы было понимание и ясность, а не сомнения и шатания из одной крайности в другую. читать полностью

Анонимный отзыв
острой необходимости идти на Интенсив у меня не было. Основные проблемы были решены, ориентиры обозначены. И для профессиональной деятельности мне это не было нужно. Но очень хотелось. Информация такая интересная, так раскрашивает жизнь, что очень хотелось учиться дальше. И конечно я не пожалела. Огромный объем доступной для понимания информации. Возможность еще лучше понять своего ребенка, отношения с мужем, с родителями, с самой собой. Увидеть не очень привлекательные стороны себя, своих близких и не отвернуться от них. Решимость двигаться в том направлении, которое я выбрала, а не туда, куда подталкивают обстоятельства. Это то, что дал мне Интенсив. читать полностью

Оксана Кузина
Могу сказать, что по прошествии 5 месяцев интенсива моя жизнь приняла совсем другой вид. Ушла тревожность, неуверенность, требовательность и завышенные ожидания. Причем ожидания и требования не только к детям и себе, но и к людям вокруг. Сбылись слова Оли с первого занятия – я стала смотреть на мир иначе. Общее ощущение от того, как я сейчас себя чувствую можно одним словом назвать как “осознанность”. Со мной теперь жизнь не просто “случается”, нет, я живу, вижу, понимаю причины происходящего и знаю что последует за моими действиями. И это очень классно! )) читать полностью

Анна Горулько
Изначально я была настроена скептически. Никогда не верила в психологию и снисходительно смотрела на тех, кто прибегает к услугам психологов. Как другой человек может тебя понимать? Но, начитавшись отзывов от первой группы, решила, что мне это НАДО и не ошиблась.
Курс стал очень полезен мне, как маме с взрывным характером, способной взбеситься и наорать, тем более, что воспитываю детей я совершенно одна. Оля научила нас откуда и как черпать ресурсы для себя, как уравновешивать эмоции. Я становлюсь более спокойной и взрослой мамой.
По своей натуре я – категоричный практик. Для меня самая идеальная, самая правдивая теория не имеет смысла, если она не применяется на практике. В этой части Интенсив I полностью удовлетворил моим требованиям. Все знания, полученные в ходе этого курса, стопроцентно применяются на практике. Они не просто учат понимать детей, но также понимать и принимать себя. Курс элементарно повышает качество твоей собственной жизни. читать полностью

kuschentier.livejournal.com
Когда у меня родилась дочь, я знала, что я ничего не знала, поэтому я начала много читать. Читала-читала и все думала, что составлю какой-то алгоритм действий и будет нам счастье. А потом оказалось, я что-то интуитивно чувствую, но вопросов от этого меньше не становилось. Ответы нашлись с помощью подхода к развитию, основанного на привязанности.
Оле отдельное спасибо за изложение материала, в теории вообще все так логично и последовательно, что как только во время прослушивания возникает вопрос, в следующие минуты я получаю ответ. читать полностью

Ольга Любимова
Я была уже немного знакома с понятиями «привязанность», «заботливая альфа», «интегративное мышление», «слезы тщетности», то есть была в теме. Но, все равно, уже первое занятие ИнтенсиваI  превзошло мои ожидания.
Пожалуй, самое главное открытие, что тема привязанности – это лишь часть модели Ньюфелда. Зрелость – совершенно для меня уникальный взгляд на развитие личности человека. И тут, как всегда, две новости: одна хорошая, другая плохая. Плохая: зрелость – очень редкое качество в наши дни. Хорошая: потенциал достижения зрелости есть у всех. Конечно, как говорит сама Оля, теория Ньюфелда – это «очень богатый материал». И в двух словах я не берусь ее изложить. Но, вот это понимание процесса реализации своего человеческого потенциала оно очень обнадеживающее, дающее смысл. читать полностью

Надежда Монастырская
Кому это будет интересно?
- хотя глобально учеба нацелена на тех, кто хочет работать с семьями с детьми, но первый интенсив полезен не только специалистам, но и просто думающим заботящимся родителям. Он дает цельную картину того, как устроен человек, как чувствует и познает мир ребенок, как он воспринимает родителя и какие отношения дают ему надежную опору в жизни.
Еще эта стройная модель (в сочетании с сильно овзрослившим родительством) придала мне профессиональной уверенности, смелости работать так, как я это вижу. Она подтвердила многие вещи, которые я нащупала в процессе работы с разными детьми. И поскольку я много вижу именно РАЗНЫХ детей, а не только своего собственного, я могу смело утверждать, что она универсальна. читать полностью

Татьяна Савченко
Интенсив I стал этакой вехой в моей жизни.
Модель Ньюфелда так логична и стройна, что каждый урок я жду с нетерпением, жаждая новой информации, хотя кажется, что уже и так много знаешь.
Помню как вначале обучения Оля сказала, что, познакомившись с теорией развития Ньюфелда, мы станем смотреть на мир другими глазами. Теперь я понимаю о чем тогда говорила Оля. Это и правда так.
От обучения на Интенсиве I я получаю огромное удовольствие, чувствую, что раскрываю свой потенциал и взрослею. :-)
Огромное спасибо Оле и Гордону за такую уникальную возможность взросления для меня! читать полностью

Ирина Маценко
Вы, наверное, сейчас раздумываете, пойти ли учиться на этот интенсив и что он вам даст. Я была почти уверена, что новой информации там будет для меня процентов 30 – у меня на момент начала занятий было 2 года чтения блога Ольги, все её семинары, 1,5 года модерирования сообщества и общения в модераторском чате, где мы разбирали и анализировали сложные случаи, обсуждали, как нужно ответить и почему. Я наивно полагала, что большую часть уже знаю ;) И пошла на интенсив ради повторения и закрепления информации, ну и сертификат хотелось. Оказалось, это моих знаний было процентов 30! И вообще, привязанность – это только треть теории Ньюфелда, а есть ещё две другие трети! Информации там очень много и она взорвёт вам мозг.
И самое главное, что дал мне интенсив – это цельная картина процессов, происходящих в головах не только у детей, но и у взрослых. Можно экстраполировать свои знания на любые ситуации и всегда видеть суть происходящего, отличать поведение и защиты от истинных потребностей и намерений. Благодаря этим знаниям мне не страшно, что дети взрослеют и меняются, ведь теперь я знаю, что им будет действительно нужно в будущем, и я точно смогу им это дать. читать полностью

Валентина Ячичурова
Интегрированный подход к развитию на основе привязанности – о том, как раскрывать человеческий потенциал. О том, чтобы видеть смысл за действиями. Ньюфелд дает 3D очки для того, чтобы смотреть на развитие человеческой сущности. Вот чего можно ждать от курса Интенсив 1 – это то, что вы получите мощный инструмент для анализа, эти самые очки.
Вообще, слушая Интенсив 1, не перестаешь восхищаться, как в точку Ньюфелд говорит о том, что мы не можем для себя назвать, когда не можем облачить мысли в слова.
Он поразительным образом описывает процесс взросления и становления человека, как личности, его психики. Как созревают чувства: воля, вина, любовь, злость, стыд. Как человек адаптируется. Как человек становится социальным существом и сочетает свои и общества притязания. Как вырастает мужество, находчивость. Как достигается зрелость. Он находит первопричины происходящих процессов, объективно указывает взаимосвязи одних процессов с другими, последовательно проходя весь путь с человеком от начала до конца, от рождения и приобретения первого эмоционального опыта до его зрелости, до его интегративного мышления.
Интенсив 1 – это не какая-то теория – как сделать всем прекрасно. Это просто описание того, как оно работает. А выводы для себя на каждый день каждый делает сам. читать полностью

Ольга Турлакова
Мое знакомство с теорией привязанности началось совсем незадолго до набора на программу и, несмотря на то, что мое решение учиться было молниеносным, о своем выборе я не пожалела. Нисколько. Этот курс требует мужества и ресурсов. Потому что так или иначе в процессе обучения, вы, также как и я, столкнётесь со своими травмами. Потому что потребуются силы на переосмысление и слезы тщетности. Потому что нужны не только эмоциональные затраты, но и время. И сейчас я с уверенностью могу сказать, что данный курс стоит каждого пенни, каждой минуты, потраченной на обучение, каждого нерва, дрогнувшего в процессе…
И после курса вы уже никогда не будете прежней. Даже если вы давно уже «в теме», посещаете психотерапевта, и практикующий психолог. Для меня Интенсив стал возможностью научиться видеть скрытое в поведении, бустером быть «той самой мамой и женой», шагом к новой себе. читать полностью

Марина Захарчук
Ольга, Спасибо Вам большое! Прослушанные лекции мне очень помогли. Могу смело сказать, что теория привязанности действительно работает. Конечно, надо прослушать курс несколько раз. Но я сделала основные пункты и повесила на холодильник, чтобы и муж видел и самой не забывать и успешно практиковать. Я думала, что нужна помощь сыну, а оказалось только нам родителям надо изменить отношение к ситуации и кое-где интонацию и все решается. читать полностью

Анна Яковлева
Если сказать 1 фразой про курс – things will never be the same…кажется так пелось в некогда популярной песне.
Если честно, иногда казалось , что я никогда все это не усвою. Несмотря на то, что очень многие вещей мне интуитивно и раньше виделись именно так, но слишком часто я замечала лишь верхушку айсберга. Очень интересно и полезно было понять причины тех или иных “явлений” , ситуаций. Нашлось много ответов на какие-то мои личные старые проблемы. Обнаружились ранее скрытые косяки, тянущиеся аж из моего детства.
А в один прекрасный день – буквально – я вдруг поняла, что теория осела и дала ростки :) какие-то незаметные изменения в поведении, подходах и восприятии произошли.
Когда я только начинала обучение на курсе – я понятия не имела во что ввязалась :)) и это при том, что я была в курсе теории привязанности, читала статьи, книгу, форум. Но!! Интенсив – это совсем другое. Примеры реальные, живые. Разбор ситуаций слушателей… как-то вдохновляет, вселяет веру в себя :) читать полностью

Игорь Бажанов
Если бы из всего, что я на сегодня знаю о воспитании детей, нужно было выбрать что-то одно, а всё остальное забыть – не задумываясь оставил бы теорию Ньюфелда. Для меня она самая полезная, практичная, самодостаточная, непротиворечивая, без очевидных пробелов, модель. Может быть, впереди меня ждёт какая-то ещё более ёмкая Теория Всего, но пока так.
Чего ожидать. Много, очень много теории. “Знание принципов избавляет от необходимости знать факты” – это об Интенсиве. Подход совершенно оправданный, потому что дает понимание того, что все готовые рецепты и “методики” в лучшем случае – условность, в худшем – фикция. Каждая воспитательная ситуация – контекстуальна, один и тот же метод действия сработает с одним ребенком и не сработает с другим. И даже – сегодня не сработает с одним ребенком, а через год – с ним же – сработает! Можно сравнить с мореплаванием. Имея карту, навигационные приборы и понимание естественных процессов – приливов, отливов, изменений погоды можно проложить безопасный маршрут по любому водоему. Модель не дает готовых маршрутов, но дает все нужные приборы и понимание. Дальше сами.
Ольга постоянно приводит прекрасные, жизненные примеры – с ними сразу намного понятнее. читать полностью

Программа курса

- краткое введение в психологию развития
- процессы взросления: становление, адаптация, интеграция
- взаимосвязь процессов взросления и личностного развития
- эмоциональная и психологическая уязвимость и её влияние на развитие личности
- привязанность, уровни привязанности, иерархия в привязанности, поляризация привязанности
- взаимосвязь личностного развития и динамик в привязанности
- практическое применение модели Ньюфелда в повседневной жизни

Курс состоит из двадцати  3-х часовых онлайн встреч на платформе WizIQ и представляет собой видео лекции с возможностью обсуждения в письменном чате. Кроме лекций участникам предоставляется доступ на виртуальный кампус Института со множеством дополнительных материалов (в основном, на английском языке), конспект со слайдами и возможность общения с участниками своей группы в скайп-чате.

Дополнительно будут проведены ещё две встречи: одна в начале ноября, до начала занятий, на ней участники группы смогут познакомиться друг с другом и задать вопросы, касающиеся обучения; вторая через месяц после окончания обучения, для закрепления материала и обмена впечатлениями.

Обучение продлится с ноября 2014г. по май 2015г. В графике встреч предусмотрены перерывы.

ольга-фб

Курс читает Ольга Писарик, психолог-консультант, директор русского отделения Института Ньюфелда.

Описание курса: Интенсив I "Понимать детей" включает в себя описание модели Ньюфелда, его теории развития на основе привязанности. Основная идея первого Интенсива - показать, как реализация личностного потенциала связана с феноменами привязанности, уязвимости и зрелости.

Даётся общее описание того, как происходит взросление, процессы становления, адаптации, интеграции, механизмы, через которые осуществляются эти процессы, какие условия благоприятны для разворачивания процессов взросления, почему происходит "застревание" в развитии; подробно рассматривается явление привязанности:  предназначение привязанности, уровни привязанности, иерархия в привязанности, нарушения привязанности; несколько занятий уделяется знакомству с понятием "психо-эмоциональная уязвимость". Последние занятия посвящены применению полученных теоретических знаний на практике: что делать с детьми, застрявшими в психо-эмоциональном развитии, признаки застревания, как компенсировать незрелость, как способствовать процессу взросления.

Расписание занятий на 2014-2015 учебный год

Когда - Пятница с 22:00 до 01:00 по московскому времени
Первое занятие - ноябрь 2014г.
Общая длительность семинара - 88 академических часов
Стоимость - 630 USD, возможна рассрочка - 5 платежей по 145 USD

Сроки проведения - ноябрь 2014г. - май 2015г.
Количество онлайн встреч - 22
Длительность одной встречи - 4 академических часа

Предварительное расписание занятий - ноябрь - 7 - вводное занятие, знакомство, ознакомление с форматом проведения занятий, ознакомление с кампусом Института Ньюфелда, 14, 21, 28, декабрь - 5, 12 январь - 16, 23, 30, февраль - 6, 13, 27, март - 6,13, 20, 27, апрель - 10,17, 24, май - 15, 22, июнь - 19 - завершающее занятие, подведение итогов, информация о втором интенсиве.

После окончания курса и успешного выполнения контрольных заданий будет выдан соответствующий сертификат от Neufeld Institute.
Оставить заявку на 2015-2016 учебный год
me-2014

4 ноября Гордон Ньюфелд в Москве!

Вдруг кто-то ещё не знает.

Neufeldimage300-pt-2

Доктор Гордон Ньюфелд (Dr. Gordon Neufeld)— международно признанный авторитет в области психологии развития и теории привязанности.

Его опыт включает более 20 лет преподавания в Университете Британской Колумбии (UBC) учебных курсов по теории личности, психологии развития и детско-родительским отношениям, более 30 лет частной психологической практики со взрослыми, детьми и семейными парами, работу судебным психологом и работу с малолетними преступниками в местах заключения, а также бесчисленное количество лекций, семинаров и воркшопов для родителей и профессионалов, работающих с детьми.

Один из талантов доктора Ньюфелда — умение обьяснять сложные концепты простым языком, избегая туманной и эзотерической лексики, так популярной среди современных психологов. Не умаляя своей научной и практической ценности, его лекции доступны не только профессионалам, но и тем, кто не имеет опыта знакомства с психологическими теориями.

Гордон Ньюфелд - автор нашумевшей книги «Не упускайте своих детей: почему родители должны значить больше, чем ровесники» (Hold On to Your Kids: why parents need to matter more than peers). Книга переведена на 9 языков, в том числе и на русский.

Вклад в развитие теории

Доктор Гордон Ньюфелд — автор уникального подхода к развитию личности, основанного на концепции многоуровневой привязанности. Он предлагает очень чёткую и понятную модель, показывая, какие условия необходимы для успешного взросления ребёнка и превращения его в самостоятельную, независимую личность, а также уделяет много внимания фактору уязвимости и его роли в «застревании» ребёнка в психо-эмоциональном развитии. Его модель основана на огромном количестве литературы и исследований в области психологии привязанности, психологии бессознательного, нейропсихологии, экзистенциальной философии, возрастной психологии и психологии развития, а также подкреплена 30 годами профессиональной практики и личным опытом выращивания собственных 5 детей и 3-х внуков.


Collapse )

me-2014

Дисциплина с помощью последствий и поощрений

Отрывок из интервью Г.Ньюфелда порталу "Family Anatomy", перевод  katyaa2000 , редактирование  ice_fate  и моё.

Ньюфелд2

Что можно сказать обо всех этих специалистах по теории обучения, которые твердят о последствиях и поощрениях, как основном мотивационном факторе?

Это очень цинично, и предполагает, что в действительности у ребенка нет врожденного желания быть хорошим, нет желания стараться ради удовольствия.

Только оказывается, что система вознаграждения в мозге на самом деле является частью системы привязанности, обезличенной частью. Когда мы понимаем это, мы понимаем, что для ребенка гораздо более естественно желание хотеть быть хорошим и испытывать чувство наполненности собой в контексте отношений с теми, к кому он привязан.

Использование вознаграждений является отсутствием доверия к этому процессу. И вы, конечно, чувствуете это со своими собственными детьми. Когда ваши дети любят вас, и вы знаете, что их сердца приналеджат вам, вы можете почувствовать их желание быть хорошими для вас. А когда вы используете награды и всякие безделушки в качестве поощрения, вы на самом деле предполагаете, что их привязанность к вещам важнее, чем их привязанность к вам. Вы не верите в их собственное естественное желание быть хорошим для вас.

Существует множество родителей, которых на протяжении многих лет убеждали, что использование всех этих поведенческих техник, таких как тайм-ауты или лишение вещей, которые ребёнок ценит, необходимо, чтобы управлять поведением детей. Вспомнить хотя бы технику «1-2-3 magic!” или тв-шоу «Супер-няня». Что можно сказать родителям, которые уверены, что это единственный способ справляться с поведением их детей?

(смеется) Я не знаю. В своей книге я пытаюсь восстановить у родителей их естественную интуицию. Вы должны понять, многие из этих теорий созданы мужчинами, а не женщинами. Они были на один шаг дальше от своих детей.

Джон Локк не придавал эмоциям никакой важности. Большая часть теории обучения основана на трудах Джона Локка и логического позитивизма в 17-ом веке, и он так мало внимания уделял эмоциям! Если детей переполняли эмоции и они плакали, то он считал это оправданием для их наказания, чтобы связать их, применить телесные наказания.

И, конечно, Скиннер, мы знаем его историю со своей дочерью и внучкой, и попытки самоубийства. Все это было описано и вынесено на свет. (От переводчика: “сделала быстрый поиск в Интернете и про Скиннера и его дочь все слухи, включая попытки самоубийства.”) 

Я думаю, нужно немного понимать откуда происходили эти теории. У их авторов не было опыта хорошей привязанности со своими детьми. Они были теоретиками, которые пытались разобраться в окружающем их мире. Они были отстранены от своих детей. Они построили теории вокруг своего собственного опыта, все это делают. К сожалению, их опыт не был очень теплым.


Напоминаю, 4 ноября у Вас есть уникальная возможность посетить первый семинар Гордона Ньюфелда в России и стать соучастником исторического события.)) Подробности тут.

me-2014

Джон Боулби о тревоге разделения

"...Очевидно, что человек, как и любое другое млекопитающее, испытывает страх при определённых ситуациях не потому, что они заключают в себе высокую вероятность боли или опасности, но потому, что они сигнализируют об увеличении вероятности испытать боль и подвергнуться опасности. По тем же самым причинам, по которым животные многих видов, включая человека, испытывают страх при неожиданном движении или при резком звуке, или при внезапном изменении уровня освещения, многие виды, включая человека, испытывают страх при сепарации с фигурой привязанности, потому что это несёт угрозу для выживания.

Если рассматривать сепарационную тревогу (separation anxiety) в этом ключе, как базовую человеческую предрасположенность, то не сложно понять, почему угрозы бросить ребёнка, часто использующиеся, как средство управления, вселяют в него ужас. Сейчас мы уже знаем, что такие угрозы, как и угрозы родительского суицида, являются причиной обострённой сепарационной тревоги. Удивительное пренебрежение этим знанием в традиционной теории (имеется в виду психоанализ — О.П.) существует, я подозреваю, не только из-за неадекватного понимания тревоги сепарации, но и из-за неспособности признать, какой мощный эффект оказывают на нас во всех возрастах события реальной жизни."

Джон Боулби «Истоки теории привязанности»