?

Log in

No account? Create an account

Entries by category: литература

Я написала статью для журнала "Литература", который издаётся в помощь школьным учителям. Идея статьи заключается в том, чтобы, оценивая литературных героев, подходить к ним с точки зрения психологической зрелости. Психологическую часть я написала, а с отсылками к литературе у меня совсем плохо, потому что я ничего не помню. По-хорошему, к каждому моему подразделу об описании качеств зрелого человека нужен литературный пример с объяснением. И вот моя просьба: прочитайте, пожалуйста, статью, и если при её прочтении у вас возникнут ассоциации с литературными героями, напишите эти примеры в комментариях. Пишите тезис, который иллюстрируете, и краткое описание героя и ситуации. Примеры можно писать как про зрелость, так и про незрелость.

Статью я доработаю с учётом примеров и выложу для всех, а редакция журнала даст у себя ссылку на наше обсуждение. Заранее, спасибо!


UPD. Все примеры, кроме Цветаевой, были подсказаны мне добрыми людьми, ибо у меня в области школьной литературы большое слепое пятно. Если Вы с чем-то несогласны, тоже в комметариях можно об этом написать.

Оценивание героев литературных произведений с точки зрения психологической зрелости

Аслан

Школьную программу по литературе часто критикуют за, то, что вместо того, чтобы дать ученикам возможность просто прочитать произведение, поразмышлять над ним, составить своё собственное мнение, большое количество времени и усилий сводится к “разбору” как произведения, так и его героев. Причём критерии этого “разбора” часто непонятны и не логичны.

Например, распространено рассматривание героев произведения с точки зрения положительности-отрицательности. При этом все понимают, что такой критерий оценки, как “положительность/отрицательность” слишком размыт, субъективен и конъюнктурен.

Если уж очень хочется “разобрать” героя, то я бы предложила, как вариант, оценивание по принципу психологической и эмоциональной зрелости. Это более обьективный подход, который с одной стороны задаёт довольно ясную систему координат, а с другой стороны — оставляет за читателем свободу симпатии или антипатии к герою, не довлеет личному мнению и позволяет избежать на уроках литературы догматизма.

Read more...Collapse )
Это название детской книжки. В книге Зайчонок и его папа выясняют, кто же из них любит другого больше, выше, сильнее. Как и положено в хорошей истории о привязанности, взрослый выигрывает. Отличная иллюстрация идеи о том, что в наших отношениях с детьми мы всегда должны быть лидером, давать близости больше и (желательно) раньше, чем ребёнок готов попросить.

На своих семинарах Г.Ньюфелд рассказывает жизненный анекдот из истории своих взаимоотношений со старшей дочерью, Тамарой. Однажды  (кажется, ей тогда было, 6-7 лет) , она начала разговор: "Папа, я тебя люблю", с таким мааленьким вопросительным знаком на конце, как рыболовный крючок. Папа не подкачал и тут же ответил: "Я тоже тебя очень люблю, моя хорошая". Ребёнок помолчал, подумал и с укоризной заметил: "Но папа, если бы ты действительно любил меня, ты бы сказал это первым."

Знаешь, как я тебя люблю?

Сказка Сэма Макбратни, рисунки Аниты Джерам


Read more...Collapse )

По следам флэшмоба + UPD

Я решила то, что у меня пока есть, выложить отдельным постом, чтобы strix_ru было потом легче это на сайт к себе ставить. Вот пока, что получилось. Если к каким-то книгам вы можете написать личный отзыв, это очень бы помогло. Данный список - продукт коллективного разума, в частности inkakris , busy_bee70 , binun , nadine_n , mari_marian, ну и я скромную лепту добавила. Отдельно хочется сказать про  сообщество kid_home_lib: прекрасное сообщество,  очень выверенные тематические списки книг,  очень доброжелательные участники сообщества. Рекомендую и к просмотру и к общению.   

Read more...Collapse )

Поиск по тэгам:

Шарлотта Мейсон

В англоязычных странах Шарлотту Мейсон часто называют “основательницей движения за домашнее обучение. Она работала в Англии во второй половине 19-го и начале 20-го века. Шарлотта была уверена, что образование - это больше, чем профессиональная подготовка, сдача экзаменов или поступление в престижный колледж. Она утверждала, что в образовании важна атмосфера, дисциплина и сама жизнь, чтобы помочь детям определиться, кто они есть, и как им найти себя в мире людей и во Вселенной, созданной Богом. Но в 20-м веке, особенно после смерти Шарлотты в 1923-м г., в английской системе образования стали доминировать совсем другие идеи. Школы должны были подготавливать всё больше рабочих, а знания стали проверяться всё большим количеством экзаменов.



Read more...Collapse )

 


Поиск по блогу

Поиск по тэгам

Архив

August 2016
S M T W T F S
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031   
Powered by LiveJournal.com