?

Log in

Друзья! Хочу напомнить, что в октябре 2016г. в Россию с авторскими семинарами приезжает Гордон Ньюфелд. Семинары будут проводиться в Москве и Санкт-Петербурге, в них можно участвовать ЛИЧНО, или подключиться к ОНЛАЙН-ТРАНСЛЯЦИИ. Подробности на странице сайта Института Ньюфелда.

В классической теории привязанности принято считать, что стремление к контакту и близости – удел незрелого существа, и чем больше индивид психологически развит, тем меньше он нуждается в контакте с себе подобными. Именно в этой точке теория привязанности Гордона Ньюфелда расходится с классической теорий Боулби.

Ньюфелд говорит о том, что мозг эволюционирует не за счёт отказа от привязанности, а за счёт её углубления, «изобретения» всё новых способов ощущать себя рядом, чтобы меньше зависеть от физического присутствия/отсутствия любимого человека.

Именно расширение спектра возможностей "быть рядом» и выход ощущения близости за рамки физического контакта, делает нас в итоге по-настоящему человечными, способными на глубокие переживания, эмпатию и построение близких доверительных отношений.

Читайте у нас на сайте статью: Как наладить и поддерживать связь с нашими детьми через годы и расстояния


PS.Синонимы слова *близость* говорят сами за себя: родственность; сходство, схожесть, похожесть, подобие, сродство; кровность, товарищество, закадычность, приближение, конгениальность, соседство, неразлучность, задушевность, интимность, короткость, синонимичность, сопредельность, подобность, единство, однородность, секс, наступление, тесность, сродность.


По понятным причинам больше всего слов указывает на более архаичные уровни привязанности. Нету слов, связанных со значимостью, нету слова любовь, зато есть слово интимность, которое обозначает и физическую и психологическую близость.

18 июля в 22:00 я читаю онлайн первую лекцию из своего курса "Быть заботливой альфой". Курс состоит из 8 встреч, эта первая встреча будет БЕСПЛАТНОЙ, то есть даром. Потом, если услышанное окажется вам близко, можно будет записаться на курс. Организатор всего мероприятия - Родительская школа "Большая медведица", чтобы получить ссылку на бесплатное занятие, надо зарегистрироваться на странице мероприятия - http://event.bmshkola.ru/potencialfree

Лента обсуждает статью о разочаровании в материнстве. Мол как так получилось, почему? Статью не читала, а про разочарование напишу.



Мне 46 лет, у меня четверо детей, старшему 18, младшему 10. Я живу с ними одна, детский папа живёт за 800 км и видится с детьми раз в два месяца на выходные. Родственников у нас тут нет, из друзей - две любимые подружки, у которых приблизительно такая же ситуация, как и у меня, так что на чью-то осязаемую помощь и поддержку рассчитывать не приходится. У моей дочери 6 раз в неделю танцы, у младшего сына большую часть года 5 раз в неделю футбол. Это значит надо отвезти и привезти (у старшего тоже футбол, но он туда возит себя сам). Плюс поездки в магазины, приготовление еды и т.д. Времени "на себя" нет. Конечно, при желании, его можно было бы найти, но после всех развозов ещё куда-то ехать для развлечения или "самореализации" уже не хочется, самореализуюсь дома попивая просекко и смотря кино. А также делая ремонт. И размышляя над судьбами мира. И людей.

Смеюсь, когда ещё одна любимая подружка в очередной раз грозно вопрошает, почему у меня до сих пор нет аккаунта на тиндере. Да потому что в пятницу вечером у "меня" танцы, в субботу с утра футбольная игра, в воскресенье снова футбол и, кажется, со следующего года добавляются танцы.

Мечтала я о такой жизни для себя? - Нет. Понимаю я, что здоровье лучше не становится, я не молодею, "часики тикают", запрос к партнёрским отношениям очень высок и, скорее всего, я проживу следующую часть своей жизни одна? - Да. Более того, наличие детей рядом тоже не гарантировано. Я хотела бы переехать в Европу, а они, возможно, решат остаться тут, или вообще разъедуться по разным странам.

Разочарована я в жизни или материнстве? - Нет. Потому что я живу свою жизнь, которую никому не посоветую, но и ни на что не променяю. Я принимала решения и каждое решение влекло (и влечёт) за собой последствия. Не возможно развестись и ожидать, что ничего не изменится. Не возможно эмигрировать после 30 и ждать, что вокруг будет полно родственников и друзей. Не возможно растить детей и ожидать, что они будут приносить только радость.

Интересно, что началось это как-то неосознанно. Довольно долго не я жила свою жизнь, а моя жизнь жила меня. Но с появлением детей вдруг более важным стало не то, как чувствую себя я, а то, как чувствует себя мой ребёнок. Теперь я понимаю, что это стало началом конца моего детства. Детство я из себя выдавливала трудно и медленно, по каплям, и думаю, до сих пор не выдавила до конца, но выдавила достаточно, чтобы чувство "я чего-то достойна" перестало зависеть от отношения других. Моим детям я дала право не оправдывать моих ожиданий, не любить меня, не заботиться обо мне, не жить рядом со мной. Любить их от этого меньше я не стану. Единственное, о чём я прошу - это помогать по хозяйству, пока мы живём под одной крышей. Все остальные тем более имеют право не любить, не соглашаться, уличать, считать что то, что я пишу - это глупость и бред, подозревать и разоблачать в чём угодно. Я не перестану делать то, что я делаю, потому что наблюдаю результаты и мне важнее давать, чем получать.

Как только в жизни вы из позиции зависимого, получающего становитесь в позицию ведущего, дающего - наступает освобождение из рабства обстоятельств. Не возможно разочароваться в собственном усилии, если целью этого усилия было сделать что-то как можно лучше и достойнее. Не возможно разочароваться в собственном материнстве, если целью материнства было стать для вашего ребёнка той матерью, в которой он нуждается. Дети не гарантируют счастья автоматически, счастье гарантируется бескорысным усилием по выращиванию детей.

(на фото - фрагмент открытки, подаренной детьми на др)
Новый курс от Института Ньюфелда!

Курс предназначен как для родителей, так и для профессионалов, работающих с детьми (учителя, воспитатели, няни, тренера, психологи и т.д.). Вы можете передать эту информацию всем, кому, как вам кажется, она будет полезна.




РЕГИСТРАЦИЯ


Это авторский курс Гордона Ньюфелда, переведенный и адаптированный для русскоязычной аудитории Юлией Колбаскиной и Анной Гощинской – преподавателями курса «Агрессия».

Материал, о котором пойдет речь на занятиях, универсален и распространяется на людей любого возраста, хотя, в первую очередь, речь, конечно, пойдет о детях. Знания, о которых мы будем говорить, актуальны для всех областей: для дома, детского сада, школы и для психологической практики.

Корни проблем с агрессией лежат глубоко в наших инстинктах и эмоциях. По этой причине обычные дисциплинарные меры, такие, например, как наказания, не могут помочь ее устранить. Более того, они ведут к ухудшению отношений с ребенком, усложнению ситуации и усилению агрессии. Необходимо понять проблему, суть агрессии, чтобы стало ясно, с какой стороны к ней подходить глобально, а не просто бороться с симптомами.

Если вы сталкиваетесь с проблемным агрессивным (или само-агрессивным) поведением своих или доверенных вам детей, этот курс будет вам интересен. Если вы замечаете, что сами начинаете заводиться и эмоционально реагировать на детскую агрессию - вам тоже к нам.

План курса:

- 1 и 2 занятия: мы рассмотрим механизм агрессии и увидим, что запускает агрессивные импульсы. Мы ответим на вопрос, есть ли альтернатива агрессивному поведению и при соблюдении каких условий такая альтернатива возможна.

- 3 и 4 занятия:  мы расскажем, как помочь ребёнку выразить свои эмоции ненасильственным образом и что можно сделать, чтобы понизить уровень агрессии в жизни ребёнка. Мы представим вам вполне конкретные стратегии, которые помогут в этом деле.

- 5 занятие:  полностью посвящено вопросам участников.


В течение всего курса у вас будет возможность задавать вопросы  и получать обратную связь от ведущих.
Ведущие курса

AnnaBWАнна Гощинская, студентка преподавательской программы, сертифицированный преподаватель курса «Агрессия», мама двух мальчиков 6-ти и 3-х лет.

Julia-1

Юлия Колбаскина, студентка преподавательской программы, сертифицированный преподаватель курса «Агрессия», мама двух мальчиков 7-ми и 4-х лет.

Oksana_KС вопросами обращайтесь к нашему администратору: Оксана Кузина - neufeld.study@gmail.com - (Оксана отвечает в течение 2 дней, проверяйте папку спам)

Поиск по тэгам:

Я с большой радостью приглашаю всех, кто интересуется теорией развития Гордона Ньюфелда, на первый ежегодный онлайн-фестиваль Института Ньюфелда. Вход свободный! За шесть дней я и ещё пять будущих преподавателей Института Ньюфелда прочитают шесть лекций о различных аспектах теории. Это уникальный шанс взглянуть на "теорию Ньюфелда" с разных сторон. Приходите сами и приводите своих родственников и друзей.

РЕГИСТРАЦИЯ

После регистрации вам будут высланы ссылки на классную комнату, а запись лекций будет доступна до 30 июня.

Фестиваль

- 30 мая, понедельник. Теория развития Гордона Ньюфелда: зачем ребёнку родители?
ведущая Злата Волкова (Путтапарти-Гоа, Индия)

- 31 мая, вторник. Детская агрессия.
ведущая Анна Гощинская (Берлин, Германия)

- 1 июня, среда. Как эмоции помогают детям развиваться.
ведущая Ирина Маценко (Челябинск, Россия)

- 2 июня, четверг. Свободная игра. В чём её ценность для детей и взрослых?
ведущая Юля Колбаскина (Минск, Беларусь)

- 3 июня, пятница. Дисциплина. Инструкция по применению.
ведущая Анна Горулько (Сувон, Южная Корея)

- 6 июня, понедельник. Манипулируют ли дети, и если нет, то что ЭТО такое?
ведущая Ольга Писарик (Ванкувер, Канада)

ПРОЧИТАТЬ ПОДРОБНЕЕ О ВЕДУЩИХ И СОДЕРЖАНИИ ЛЕКЦИЙ
Тут объявления о моих семинарах, а если кому-то интересен мой блог, то меня можно найти в фейсбуке: https://www.facebook.com/olga.pisaryk

Мамины отлучки: как помочь ребёнку адаптироваться и сохранить привязанность
11 и 13 мая 2016г.

21:30 - 23:30 по московскому времени

2500р или 37 USD





Оставить заявку или задать вопрос


Всегда ли расставание с мамой должно значить, что ребёнку наносится непоправимый психологический вред? Как “правильно” расставаться со своим малышом? Что мы можем сделать, чтобы ребёнок как можно легче пережил расставание?

В первой части семинара я расскажу, какие меры мы можем предпринять, чтобы помочь своему малышу максимально безболезненно адаптироваться к длительному отсутствию мамы, что нужно и что не нужно делать с ребёнком и окружающим его миром, если в ближайшее время вы планируете расставаться на длительные промежутки времени.

Во второй части я расскажу, как понять насколько безболезненным для психики ребёнка является ваше отсутствие, в каком случае будет иметь смысл  продолжать придерживаться своего плана, а в каком случае надо срочно сокращать количество времени “без мамы”.

Отдельно поговорим про выбор садика для ребёнка, на что нужно обращать внимание и как выглядит правильная адаптация.

--------------------------------------
Вебинар "Мама и расставания"

Когда: 11 и 13 мая 2016г.
Длительность семинара: 2 встречи по 2 часа
Время проведения: 21:30 - 23:30 по московскому времени
Стоимость: 2500 российских рублей или 37 USD

Оплата: PayPal, Western Union, Money Gram

------------------------------------
me_Aug-2014
Ведущая семинара - Ольга Писарик, психолог-консультант, директор русского отделения Института Ньюфелда

Oksana_K
Оставить заявку или задать вопрос: Оксана Кузина - neufeld.study@gmail.com - (Оксана отвечает в течение 2 дней, проверяйте папку спам)


Оставить заявку или задать вопрос

Крайний срок подачи заявления на обучение в 2015 -2016 учебном году - 30 октября 2015г.

Оставить заявку на 2015-2016 учебный год

Инт-1-русск

Базовый курс, который был разработан Г.Ньюфелдом, чтобы познакомить слушателей с его моделью развития, основанного на привязанности. Основная цель первого Интенсива – показать, как реализация личностного потенциала связана с феноменами зрелости, уязвимости и привязанности и научить участников смотреть на психологические проблемы через призму подхода Ньюфелда. Слушатели учатся использовать теоретические модели привязанности, зрелости и уязвимости для анализа поведенческих проблем и, основываясь на своих инсайтах, искать пути решения проблемы, а не её внешних проявлений.

Отзывы участников

[Spoiler (click to open)]Елена Доценко
Если коротко, ощущение слепого котенка перед закрытой дверью сменилось на принципиально иное. Мне открыли глаза, впустили в комнату и зажгли свет.
Вспоминаю свои ощущения «до» – как будто я хожу у закрытой двери и только слышу голоса моих детей, которые доносятся оттуда, из-за двери. Мне нужно на основе такой картинки строить свои взаимоотношения с детьми и говорить им правильные слова ТУДА, чтобы оно ТАМ за дверью все уладилось. Ощущение слепого котенка, который тычется и очень хочет все делать правильно, но физически не может. Была и депрессия, и регулярные срывы на детей, и ощущение отчаяния. Надо признаться, я психолог по образованию, но все мои знания не помогали мне. читать полностью

Юлия Колбаскина
Моим запросом на первый интенсив было желание сильно продвинуться в понимании процессов, непосредственно связанных с отношениями :) И к моей огромной радости я достаточно серьезно продвинулась в этой практике.
Мысль, пронизывающая мою нынешнюю жизнь вторит Гордону Ньюфелду и Оле: “нет ничего важнее отношений”. Если они есть и в них вашему ребенку безопасно, считайте что вы на полпути к тому, чтобы стать “тем самым” родителем. Вот это постоянное движение навстречу,- есть то, что меня очень сильно притягивает в теории привязанности.
Что до знаний, то они позволяют видеть мне связи и процессы, ранее просто ускользающие от меня. Мое мироощущение от такого понимания стало чуть менее враждебным, в нем появилось больше теплоты и человечности, больше терпимости. К себе, к сыновьям, к людям близким и не очень. Все это потому, что практически исчезли понятия “плохой” – “хороший”: за агрессией видишь фрустрацию, за сарказмом – глубокую человеческую боль. Именно отсюда, из этого понимания рождается мое сострадание. читать полностью

Елена Мизгарёва
Оля! Благодарю Вас за такой душевный Интенсив! Именно душевный. Помимо знаний я получила мощную поддержку, даже в тех ситуациях, когда не задавала вопросы. Слушаешь урок и какие-то запутанные истории в отношениях, ситуации из детства, отношения с ребенком раскрываются, распутываются, осознаются. Так много прояснилось и принялось. читать полностью

Ольга Васильева
Для меня интенсив был очень полезен и в личном, и в профессиональном смыслах.
Во-первых, мне действительно удается теперь понимать своих двоих детей и реагировать не на инциденты, а на потребности детей.
Во-вторых, интенсив оказал на меня терапевтическое воздействие. Я поняла, чего мне не хватает, что заблокировано в психике, куда двигаться дальше.
В-третьих, интенсив дал мне объемное системное понимание развития человека.
В-четвертых, сам процесс обучения замечательно организован. Учиться через платформу Wiziq удобно, можно пользоваться как компьютером, так и айпадом.  Ольга - прекрасный преподаватель, теорию она сопровождает множеством примеров, всегда отвечает на вопросы, в том числе по электронной почте. К занятиям Ольга высылает опорные слайды, которые можно использовать как основу для конспекта. Кроме занятий учиться можно на кампусе института Ньюфелда, где представлен просто огромный объем учебных материалов.
Оля, спасибо за интенсив! С удовольствием жду следующего! читать полностью

Надежда Шестакова
Кроме самого курса под руководством Оли мы получили доступ к кампусу в институте Ньюфелда, а там!… Библиотека, множество видеозаписей с лекциями и семинарами самого Ньюфелда и других преподавателей института, онлайн лекции и встречи, на которых можно задавать вопросы. В общем масса всего интересного! Я прочитала и изучила ещё далеко не всё, но доступ дается на год, так что ещё успею, к тому же я иду на второй Интенсив…
А собственно наш основной курс дал мне понимание, как развивается, взрослеет человек. Какие механизмы приводят к зрелости. Это очень интересно, там далеко не только наша привычная теория привязанности, всё гораздо шире: привязанность – это лишь одна грань стройной теории развития. С одной стороны, я применяю теорию к себе: теперь я вижу в себе причины разных поступков, отслеживаю их, корректирую, как могу, и в результате чувствую себя значительно увереннее, чем раньше, взрослее. С другой стороны, применение есть и для детей: я теперь тоньше понимаю, как они растут, что им надо, почему они ведут себя как-то в разных ситуациях. Что опять же добавляет уверенности моей внутренней альфе:) А с третьей стороны, я смогла и к супружеским отношениям применить знания. И они, надо сказать, улучшились, потому что опять же стали видны какие-то глубокие причины, лежащие в основе всего.
В общем, польза для меня просто колоссальна! Спасибо Оле! читать полностью

Алина Гламоздинова
У меня есть стойкое ощущение, что для того, чтобы что-то изменить в этом мире, пусть не в этом поколении, так хоть в следующем – нам, родителям, специалистам, и просто сочувствующим надо ЭТО знать. Чтобы снова доверять своему сердцу, чтобы раскрыть его навстречу себе и своим детям, чтобы было понимание и ясность, а не сомнения и шатания из одной крайности в другую. читать полностью

Анонимный отзыв
острой необходимости идти на Интенсив у меня не было. Основные проблемы были решены, ориентиры обозначены. И для профессиональной деятельности мне это не было нужно. Но очень хотелось. Информация такая интересная, так раскрашивает жизнь, что очень хотелось учиться дальше. И конечно я не пожалела. Огромный объем доступной для понимания информации. Возможность еще лучше понять своего ребенка, отношения с мужем, с родителями, с самой собой. Увидеть не очень привлекательные стороны себя, своих близких и не отвернуться от них. Решимость двигаться в том направлении, которое я выбрала, а не туда, куда подталкивают обстоятельства. Это то, что дал мне Интенсив. читать полностью

Оксана Кузина
Могу сказать, что по прошествии 5 месяцев интенсива моя жизнь приняла совсем другой вид. Ушла тревожность, неуверенность, требовательность и завышенные ожидания. Причем ожидания и требования не только к детям и себе, но и к людям вокруг. Сбылись слова Оли с первого занятия – я стала смотреть на мир иначе. Общее ощущение от того, как я сейчас себя чувствую можно одним словом назвать как “осознанность”. Со мной теперь жизнь не просто “случается”, нет, я живу, вижу, понимаю причины происходящего и знаю что последует за моими действиями. И это очень классно! )) читать полностью

Анна Горулько
Изначально я была настроена скептически. Никогда не верила в психологию и снисходительно смотрела на тех, кто прибегает к услугам психологов. Как другой человек может тебя понимать? Но, начитавшись отзывов от первой группы, решила, что мне это НАДО и не ошиблась.
Курс стал очень полезен мне, как маме с взрывным характером, способной взбеситься и наорать, тем более, что воспитываю детей я совершенно одна. Оля научила нас откуда и как черпать ресурсы для себя, как уравновешивать эмоции. Я становлюсь более спокойной и взрослой мамой.
По своей натуре я – категоричный практик. Для меня самая идеальная, самая правдивая теория не имеет смысла, если она не применяется на практике. В этой части Интенсив I полностью удовлетворил моим требованиям. Все знания, полученные в ходе этого курса, стопроцентно применяются на практике. Они не просто учат понимать детей, но также понимать и принимать себя. Курс элементарно повышает качество твоей собственной жизни. читать полностью

kuschentier.livejournal.com
Когда у меня родилась дочь, я знала, что я ничего не знала, поэтому я начала много читать. Читала-читала и все думала, что составлю какой-то алгоритм действий и будет нам счастье. А потом оказалось, я что-то интуитивно чувствую, но вопросов от этого меньше не становилось. Ответы нашлись с помощью подхода к развитию, основанного на привязанности.
Оле отдельное спасибо за изложение материала, в теории вообще все так логично и последовательно, что как только во время прослушивания возникает вопрос, в следующие минуты я получаю ответ. читать полностью

Ольга Любимова
Я была уже немного знакома с понятиями «привязанность», «заботливая альфа», «интегративное мышление», «слезы тщетности», то есть была в теме. Но, все равно, уже первое занятие ИнтенсиваI  превзошло мои ожидания.
Пожалуй, самое главное открытие, что тема привязанности – это лишь часть модели Ньюфелда. Зрелость – совершенно для меня уникальный взгляд на развитие личности человека. И тут, как всегда, две новости: одна хорошая, другая плохая. Плохая: зрелость – очень редкое качество в наши дни. Хорошая: потенциал достижения зрелости есть у всех. Конечно, как говорит сама Оля, теория Ньюфелда – это «очень богатый материал». И в двух словах я не берусь ее изложить. Но, вот это понимание процесса реализации своего человеческого потенциала оно очень обнадеживающее, дающее смысл. читать полностью

Надежда Монастырская
Кому это будет интересно?
- хотя глобально учеба нацелена на тех, кто хочет работать с семьями с детьми, но первый интенсив полезен не только специалистам, но и просто думающим заботящимся родителям. Он дает цельную картину того, как устроен человек, как чувствует и познает мир ребенок, как он воспринимает родителя и какие отношения дают ему надежную опору в жизни.
Еще эта стройная модель (в сочетании с сильно овзрослившим родительством) придала мне профессиональной уверенности, смелости работать так, как я это вижу. Она подтвердила многие вещи, которые я нащупала в процессе работы с разными детьми. И поскольку я много вижу именно РАЗНЫХ детей, а не только своего собственного, я могу смело утверждать, что она универсальна. читать полностью

Татьяна Савченко
Интенсив I стал этакой вехой в моей жизни.
Модель Ньюфелда так логична и стройна, что каждый урок я жду с нетерпением, жаждая новой информации, хотя кажется, что уже и так много знаешь.
Помню как вначале обучения Оля сказала, что, познакомившись с теорией развития Ньюфелда, мы станем смотреть на мир другими глазами. Теперь я понимаю о чем тогда говорила Оля. Это и правда так.
От обучения на Интенсиве I я получаю огромное удовольствие, чувствую, что раскрываю свой потенциал и взрослею. :-)
Огромное спасибо Оле и Гордону за такую уникальную возможность взросления для меня! читать полностью

Ирина Маценко
Вы, наверное, сейчас раздумываете, пойти ли учиться на этот интенсив и что он вам даст. Я была почти уверена, что новой информации там будет для меня процентов 30 – у меня на момент начала занятий было 2 года чтения блога Ольги, все её семинары, 1,5 года модерирования сообщества и общения в модераторском чате, где мы разбирали и анализировали сложные случаи, обсуждали, как нужно ответить и почему. Я наивно полагала, что большую часть уже знаю ;) И пошла на интенсив ради повторения и закрепления информации, ну и сертификат хотелось. Оказалось, это моих знаний было процентов 30! И вообще, привязанность – это только треть теории Ньюфелда, а есть ещё две другие трети! Информации там очень много и она взорвёт вам мозг.
И самое главное, что дал мне интенсив – это цельная картина процессов, происходящих в головах не только у детей, но и у взрослых. Можно экстраполировать свои знания на любые ситуации и всегда видеть суть происходящего, отличать поведение и защиты от истинных потребностей и намерений. Благодаря этим знаниям мне не страшно, что дети взрослеют и меняются, ведь теперь я знаю, что им будет действительно нужно в будущем, и я точно смогу им это дать. читать полностью

Валентина Ячичурова
Интегрированный подход к развитию на основе привязанности – о том, как раскрывать человеческий потенциал. О том, чтобы видеть смысл за действиями. Ньюфелд дает 3D очки для того, чтобы смотреть на развитие человеческой сущности. Вот чего можно ждать от курса Интенсив 1 – это то, что вы получите мощный инструмент для анализа, эти самые очки.
Вообще, слушая Интенсив 1, не перестаешь восхищаться, как в точку Ньюфелд говорит о том, что мы не можем для себя назвать, когда не можем облачить мысли в слова.
Он поразительным образом описывает процесс взросления и становления человека, как личности, его психики. Как созревают чувства: воля, вина, любовь, злость, стыд. Как человек адаптируется. Как человек становится социальным существом и сочетает свои и общества притязания. Как вырастает мужество, находчивость. Как достигается зрелость. Он находит первопричины происходящих процессов, объективно указывает взаимосвязи одних процессов с другими, последовательно проходя весь путь с человеком от начала до конца, от рождения и приобретения первого эмоционального опыта до его зрелости, до его интегративного мышления.
Интенсив 1 – это не какая-то теория – как сделать всем прекрасно. Это просто описание того, как оно работает. А выводы для себя на каждый день каждый делает сам. читать полностью

Ольга Турлакова
Мое знакомство с теорией привязанности началось совсем незадолго до набора на программу и, несмотря на то, что мое решение учиться было молниеносным, о своем выборе я не пожалела. Нисколько. Этот курс требует мужества и ресурсов. Потому что так или иначе в процессе обучения, вы, также как и я, столкнётесь со своими травмами. Потому что потребуются силы на переосмысление и слезы тщетности. Потому что нужны не только эмоциональные затраты, но и время. И сейчас я с уверенностью могу сказать, что данный курс стоит каждого пенни, каждой минуты, потраченной на обучение, каждого нерва, дрогнувшего в процессе…
И после курса вы уже никогда не будете прежней. Даже если вы давно уже «в теме», посещаете психотерапевта, и практикующий психолог. Для меня Интенсив стал возможностью научиться видеть скрытое в поведении, бустером быть «той самой мамой и женой», шагом к новой себе. читать полностью

Марина Захарчук
Ольга, Спасибо Вам большое! Прослушанные лекции мне очень помогли. Могу смело сказать, что теория привязанности действительно работает. Конечно, надо прослушать курс несколько раз. Но я сделала основные пункты и повесила на холодильник, чтобы и муж видел и самой не забывать и успешно практиковать. Я думала, что нужна помощь сыну, а оказалось только нам родителям надо изменить отношение к ситуации и кое-где интонацию и все решается. читать полностью

Анна Яковлева
Если сказать 1 фразой про курс – things will never be the same…кажется так пелось в некогда популярной песне.
Если честно, иногда казалось , что я никогда все это не усвою. Несмотря на то, что очень многие вещей мне интуитивно и раньше виделись именно так, но слишком часто я замечала лишь верхушку айсберга. Очень интересно и полезно было понять причины тех или иных “явлений” , ситуаций. Нашлось много ответов на какие-то мои личные старые проблемы. Обнаружились ранее скрытые косяки, тянущиеся аж из моего детства.
А в один прекрасный день – буквально – я вдруг поняла, что теория осела и дала ростки :) какие-то незаметные изменения в поведении, подходах и восприятии произошли.
Когда я только начинала обучение на курсе – я понятия не имела во что ввязалась :)) и это при том, что я была в курсе теории привязанности, читала статьи, книгу, форум. Но!! Интенсив – это совсем другое. Примеры реальные, живые. Разбор ситуаций слушателей… как-то вдохновляет, вселяет веру в себя :) читать полностью

Игорь Бажанов
Если бы из всего, что я на сегодня знаю о воспитании детей, нужно было выбрать что-то одно, а всё остальное забыть – не задумываясь оставил бы теорию Ньюфелда. Для меня она самая полезная, практичная, самодостаточная, непротиворечивая, без очевидных пробелов, модель. Может быть, впереди меня ждёт какая-то ещё более ёмкая Теория Всего, но пока так.
Чего ожидать. Много, очень много теории. “Знание принципов избавляет от необходимости знать факты” – это об Интенсиве. Подход совершенно оправданный, потому что дает понимание того, что все готовые рецепты и “методики” в лучшем случае – условность, в худшем – фикция. Каждая воспитательная ситуация – контекстуальна, один и тот же метод действия сработает с одним ребенком и не сработает с другим. И даже – сегодня не сработает с одним ребенком, а через год – с ним же – сработает! Можно сравнить с мореплаванием. Имея карту, навигационные приборы и понимание естественных процессов – приливов, отливов, изменений погоды можно проложить безопасный маршрут по любому водоему. Модель не дает готовых маршрутов, но дает все нужные приборы и понимание. Дальше сами.
Ольга постоянно приводит прекрасные, жизненные примеры – с ними сразу намного понятнее. читать полностью


Программа курса

- краткое введение в психологию развития
- процессы взросления: становление, адаптация, интеграция
- взаимосвязь процессов взросления и личностного развития
- эмоциональная и психологическая уязвимость и её влияние на развитие личности
- привязанность, уровни привязанности, иерархия в привязанности, поляризация привязанности
- взаимосвязь личностного развития и динамик в привязанности
- практическое применение модели Ньюфелда в повседневной жизни

Курс состоит из двадцати  3-х часовых онлайн встреч на платформе WizIQ и представляет собой видео лекции с возможностью обсуждения в письменном чате. Кроме лекций участникам предоставляется доступ на виртуальный кампус Института со множеством дополнительных материалов (в основном, на английском языке), конспект со слайдами и возможность общения с участниками своей группы в скайп-чате.

Дополнительно будут проведены ещё две встречи: одна в начале ноября, до начала занятий, на ней участники группы смогут познакомиться друг с другом и задать вопросы, касающиеся обучения; вторая через месяц после окончания обучения, для закрепления материала и обмена впечатлениями.

Обучение продлится с ноября 2015г. по июнь 2016г. В графике встреч предусмотрены перерывы.

ольга-фб

Автор курса - Гордон Ньюфелд.
Курс читает Ольга Писарик, психолог-консультант, директор русского отделения Института Ньюфелда.


Описание курса: Интенсив I "Понимать детей" включает в себя описание модели Ньюфелда, его теории развития на основе привязанности. Основная идея первого Интенсива - показать, как реализация личностного потенциала связана с феноменами привязанности, уязвимости и зрелости.

Даётся общее описание того, как происходит взросление, процессы становления, адаптации, интеграции, механизмы, через которые осуществляются эти процессы, какие условия благоприятны для разворачивания процессов взросления, почему происходит "застревание" в развитии; подробно рассматривается явление привязанности:  предназначение привязанности, уровни привязанности, иерархия в привязанности, нарушения привязанности; несколько занятий уделяется знакомству с понятием "психо-эмоциональная уязвимость". Последние занятия посвящены применению полученных теоретических знаний на практике: что делать с детьми, застрявшими в психо-эмоциональном развитии, признаки застревания, как компенсировать незрелость, как способствовать процессу взросления.

Расписание занятий на 2015-2016 учебный год

[Spoiler (click to open)]Когда - Пятница с 22:00 до 01:00 по московскому времени
Первое занятие - ноябрь 2015г.
Общая длительность семинара - 88 академических часов
Стоимость - 630 USD, возможна рассрочка - 5 платежей по 145 USD

Сроки проведения - ноябрь 2015г. - июнь 2016г.
Количество онлайн встреч - 22
Длительность одной встречи - 4 академических часа

Предварительное расписание занятий
ноябрь - 6 - вводное занятие, 13, 20, 27
декабрь - 4, 11
январь - 15, 22, 29
февраль - 5, 19, 26
март - 4, 11, 18
апрель - 1, 8, 15, 22
май - 20, 27
июнь - 24 - завершающее занятие, подведение итогов, информация о написании кейса и о втором Интенсиве.


После окончания курса и успешного выполнения контрольных заданий будет выдан соответствующий сертификат от Neufeld Institute. Обратите внимание: Институт Ньюфелда не выдаёт дипломов государственного образца.

Видео ознакомительной встречи

https://www.youtube.com/watch?v=hvjwV0msahA

Оставить заявку на 2015-2016 учебный год
Вот, по многочисленным просьбам провожу семинар.

1


Оставить заявку или задать вопрос


Как подготовить старшего ребёнка к появлению младшего, избежать детской ревности, уменьшить количество агрессии и поспособствовать созданию в доме более миролюбивой и дружелюбной обстановки.

Как обеспечить ощущение надёжной и безопасной привязанности для всех детей в семье, важность правильной иерархии в отношениях, как способствовать истинной заботе детей между собой, и как, с одной стороны, поддерживать их общность, а с другой стороны, обеспечить пространство для развития индивидуальности каждого.

Когда в нашем доме живёт несколько детей, жизнь, чаще всего, ощущается как ХАОС, понять который не представляется возможным. Очень надеюсь, что после семинара в этом хаосе вы сможете увидеть как смысл, так и гармонию.

Slide05Slide06

Slide36Slide45

--------------------------------------
Вебинар "Дети в семье"

Когда: 22 (чтв) и 27 (вт) октября 2015г.
Время проведения: 21:00 - 24:00 по московскому времени.
Стоимость: 60 USD

Специальное предложение для закончивших 1-ый Интенсив в Институте Ньюфелда: дополнительная встреча 29 октября (чтв) в такое же время.
Стоимость трёх встреч - 75 USD.
------------------------------------

me_Aug-2014
Ведущая семинара - Ольга Писарик, психолог-консультант, директор русского отделения Института Ньюфелда

Oksana_K

Оставить заявку или задать вопрос: Оксана Кузина - neufeld.study@gmail.com

(Оксана отвечает в течение 2 дней, проверяйте папку спам)
Как известно, наша практика альфа-родительства вытекает из теории личностного развития канадского психолога Гордона Ньюфелда. Гордон Ньюфелд является организатором и вдохновителем Института Ньюфелда, учебного учреждения, миссией которого является научить родителей понимать своих детей. Чтобы родители могли быть для своих детей именно теми родителями, в которых нуждается их ребёнок, а само родительство стало чуть меньше похоже на хаотичное броуновское движение и приобрело некую структурированность.

На русском языке на сегодняшний день можно прослушать два основных курса Института, Интенсив-1 и Интенсив-2. Оба курса разработаны Гордоном Ньюфелдом специально для родителей, а также других взрослых, которые по роду деятельности сталкиваются с детьми. Читаю эти курсы я.

Один раз в год, осенью, мы проводим набор на первый курс. Он называется "Понимать детей" и, собственно, посвящён именно этому - объяснить, почему дети (и взрослые) ведут себя так, как ведут, как выглядит психологическое взросление и какие условия необходимы для того, чтобы помочь ребёнку реализовывать свой личностный потенциал. Обучение длится с ноября по июнь с перерывами. Обучение дистанционное, на русском языке, с возможностью как присутствовать на занятиях онлайн, так и слушать всё в записи, задавать вопросы и изучать дополнительные материалы.

Курс недешёвый, 630 USD, но очень объёмный, системообразующий, и по моим наблюдениям, в итоге позволяет экономить очень много денег на походах к психологам и консультантам. Ниже я привожу несколько ссылок, которые помогут вам понять, нужно вам это обученин или нет. Как я уже говорила, набор на курс происходит раз в год, заканчивается в конце октября и мне потом очень обидно ещё в течение нескольких месяцев отказывать желающим. Так что следим за дедлайнами.

2-х часовая ознакомительная видео-встреча



Подробная информация о курсе

Отзывы

Оставить заявку на 2015-2016 учебный год
4 сентября в 22:00 по московскому времени я проведу ознакомительную встречу об обучении в институте Ньюфелда. Прото заходите в указанное время по ссылке. Позже по этой же ссылке можно будет посмотреть запись.

Ознакомительная встреча об обучении в Институте Ньюфелда.

Информация о курсе: программа, стоимость, формат проведения.


Отзывы о курсе.

Один из последних отзывов об этом курсе.

Оригинал взят у ytverdokhlebova в Мой отзыв об Интенсиве 1 в институте Ньюфелда
Я прошла Интенсив 1 в 2014-2015 году у Ольги Писарик. Идти или не идти очень долго сомневалась, скажу честно. Потому что к тому моменту голова уже была полна всяческих теорий, но в жизни почти ничего не работало или тут работало, там не работало или прилетало потом обухом по голове. Был глубокий внутренний кризис, уже никому не верила. Первые лекции слушала с сомнениями, оценивая, взвешивая.

Первым потрясением наверное были инсайты, полученные от лекций по адаптации… Я наконец поняла значение слез! Ведь раньше я считала слезы слабостью, если плакала, то от отчаянья, мучительно, горестно, но облегчения не приходило. Потом решила вообще не плакать – все равно только хуже. Моя подруга рассказывала мне, что если у нее что-то идет не так, она сядет одна, когда все спят, поплачет хорошенько и становится легче. Я честно считала ее плаксой и не понимала, зачем так много плакать.

Но одна только схема Ньюфелда «круговое движение фрустрации» подарила мне невероятное озарение! Я поняла, почему у меня не получалось плакать и главное я поняла КАК НУЖНО плакать. Теперь я стала плакать, принимать свои слезы, проплакивать и отплакивать то, что не могу изменить. Я также поняла, как помогать с этим своим детям. Изучила тему эмоций, начала претворять все эти знания в жизнь. Старшая перестала хлопать дверями, чуть что. Начала плакать слезами тщетности, отпускать ситуации, смиряться.

Также меня с самого начала курса очень интересовала тема «альфа детей». На курсе Ньюфелда «Альфа дети» (я взяла его дополнительно в институте у канадского преподавателя Тамары Страйджэк) я также получила все ответы на эту тему, увидела, где перегибала с независимостью в воспитании своих детей, вновь отыскала в себе свою альфу, поняла, почему иногда не могу уложить ребенка спать, почему иногда не справляюсь с детьми. Кладезь знаний, инсайтов...

Зная английский, я смогла прослушать невероятное кол-во лекций на кампусе в свободном доступе, бесплатно. Лекции Ньюфелда и других преподавателей. Информации МОРЕ. Тем МОРЕ. Плюс теплая принимающая поддерживающая атмосфера питала меня все это время, ведь каждый преподаватель – сильная заботливая альфа. На онлайн вебинарах можно было задавать вопросы, и получать ответы. Преподаватели все имеют большой опыт работы с детьми в школах, как психологи, как родители. У каждого свой неповторимый опыт, все разные.

Сейчас летом переслушиваю все наши лекции заново – новый поток инсайтов, откровений. Внутренняя работа идет постоянно, без остановки. На 2 Интенсив записалась не раздумывая. Хочу учиться дальше, много учиться. Осенью беру также дополнительные курсы в институте на английском. По эмоциям, по тревожности. Их будет вести не Ольга, а англоязычные преподаватели. Все безумно интересно, все работает. Веду свой ЖЖ, выписываю туда все самое важное, чтобы не забыть, не растерять все эти жемчужины, чтобы делиться ими с единомышленниками.

Ушли страхи, уровень моей внутренней тревоги за себя, за детей, за наши отношения заметно снизился. Ньюфелда для себя называю «хакером», взломавшим множество различных процессов и механизмов, работающих в каждом из нас. Стала намного лучше понимать детей, себя, людей вокруг, как строятся взаимоотношения и т.п.

Еще одна важная тема, которая была затронута у меня во время Интенсива – вопросы личных границ, созависимости с другими людьми. И не ожидала, что учеба окажется такой терапевтической для меня самой. Стала более уверенно очерчивать свои границы с родственниками, с мамой.

Психология развития оказалась очень близка именно тем, что я тоже так всегда хотела смотреть на детей - с точки зрения перспективы. Работать просто над поведением не дает никаких долгосрочных результатов. Или даже наоборот портит отношения с ребенком, прилетает бумерангом. Смотреть за завесу плохого поведения, видеть корни проблем, работать над самой сутью проблемы – вот это мне близко. Это действительно то, что нужно. Видеть ребенка маленьким, неумеющим, незрелым – это огромный ресурс и базовая точка для понимания детей.

Огромное спасибо Ольге – все лекции проходили до последнего вопроса, по 4 часа. Прекрасный преподаватель, заботливая теплая искренняя альфа. Уверенный, невероятно много знающий лектор, мудрая опытная мама. Она сама постоянно учится, совершенствуется, поддерживает целое движение по методу Ньюфелда в России, очень много сделала для всех нас и за это ей огромная благодарность...

Могла бы написать еще много-много всего - просто вся жизнь перевернулась во время Интенсива, на глаза наворачиваются слезы, когда подумаю о том, СКОЛЬКО дал мне этот институт и все его преподаватели и ОТ СКОЛЬКИХ ОШИБОК уберег...
Провела вебинар на тему "В чём нуждаются дети, чтобы раскрылись их способности к обучению".  Материал бы рассчитан на тех, кто учит детей дома и кто знаком хотя бы понаслышке с такими понятиями как привязанность, заботливая альфа, слёзы тщетности.

Slide1.jpg
Slide2.jpg

Запись можно найти по этой ссылке (обычно работает и на планшетах и на телефонах): http://www.wiziq.com/online-class/2933871-учёба-дома-взгляд-с-точки-зрения-психологии-развития

Ссылка на слайды: https://drive.google.com/file/d/0B4co-VtqdfB4QzMzMC1EXy1xWEk/view

Поиск по тэгам:

В комментариях задали вопрос о том, как отличить нарцисса от человека с нарциссической травмой, т.е. того, чья психика развила нарциссические черты под влиянием жизни с нарциссом. Мне для проверки ответа на это вопрос не хватает практических знаний, поэтому буду рада комментариям тех, кто в теме.

Если исходить из той психологической теории, которой я придерживаюсь и на основе которой строю свои рассуждения о нарциссах, то основное отличие будет таким:

- Нарциссу очень важно получать именно отражённый свет. Внутри нарцисса, несмотря на то, что я написала о пустоте, уже нагромождено множество конструктов о собственной важности, значимости, грандиозности, и он ждёт постоянного подтверждения об этом.

- При нарциссической травме внутри, наоборот, всё заполнено ощущением своей беспомощности и никчемности, и подтверждения значимости должны поступать извне.

Read more...Collapse )
Основной modus operandi нарцисса – поиск в глазах других подтверждения собственного существования. Потому что единственная возможность для нарцисса ощутить, что он существует – это увидеть собственное отражение в глазах другого человека. Его самого по себе нет, не существует. В это очень сложно поверить, а ещё труднее представить. Как это внутри никого нет? Как это внутри пустота? А вот так, человек ощущает себя живым, только отражаясь от других людей.

Именно поэтому нарциссы такие гении манипуляций и подстройки под чужие ожидания. Потому что им жизненно-необходимо увидеть в наших глазах своё отражение. Кому-то уже не важно, какой образ себя он будет видеть в глазах другого, лишь бы отражаться, лишь бы о нём не забывали, как-то реагировали на него. А кому-то, как, например, моему лирическому герою, всё ещё очень хочется, чтобы в глазах другого он видел себя любимым, желанным, признанным, таким, каким он хотел бы быть, но не может, потому что не способен «быть».



В любовных отношениях в этом случае идёт невообразимая подстройка на уровне подсознания.Read more...Collapse )

Поиск по блогу

Поиск по тэгам

Архив

August 2016
S M T W T F S
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031   
Powered by LiveJournal.com